【摘 要】
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本文首先对合作学习的基本要素、理论基础、国内外研究和二语习得理论进行了回顾,然后通过实验的方法具体探索了在大学英语口语教学中进行合作学习的效果。为了采集有效的信
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本文首先对合作学习的基本要素、理论基础、国内外研究和二语习得理论进行了回顾,然后通过实验的方法具体探索了在大学英语口语教学中进行合作学习的效果。为了采集有效的信息和数据,以确保研究结果的效度,本研究采取了定性研究与定量研究相结合的方法。研究的对象是南京航空航天大学金城学院09级非英语专业17班和18班的学生。实验前,经过英语分级考试,他们都达到2级水平,用统计软件SPSS14.0对两个班的数据进行了独立样本的t检验。结果显示,两个班的成绩不存在明显差异。17班作为实验班实行合作学习的方法,18班为对照班按照传统的教学方法进行授课。经过在实验班进行为期四个多月的合作学习实验,通过测试,问卷调查,评价表等方式收集了各种数据。结果显示:合作学习的理论和方法符合大学英语口语教学的特点,有助于提高学生的口语水平和英语综合运用能力,而且能够增强学生的学习动机,提高其课堂参与程度,降低其英语学习焦虑。最后,本人针对合作学习在大学英语口语教学中出现的问题提出了一些切实可行的策略,以确保合作学习的有效开展。
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