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随着科学技术的发展，越来越多的学者开始关注混合学习。混合学习基于在线学习平台，强调计算机教学与传统教学的结合，这种新的教学模式受到了好评，很多学者开始关注混合学习教学设计及其应用研究。 本研究中作者以黄荣怀教授提出的混合学习教学设计为理论依据，参考汪灏提出的实施方法，以独立学院大学英语读写课为例，基于新视野大学英语平台，研究混合学习教学设计及其应用。本研究探讨以下三个问题: (1)混合学习教学设计的框架应该是什么？ (2)教师该如何进行具体的混合教学设计？ (3)学生对于该混合学习模式的态度与满意度是怎么样的？ 本研究以新视野大学英语平台为基础，设计出混合学习教学设计的框架及具体教学设计，进行两轮行动研究。并且以广西师范大学漓江学院的82名大学生为研究对象，采用问卷调查和访谈结合的方式，研究学生对于该混合学习的态度与满意度。 研究得出，基于新视野大学英语平台，混合学习教学设计应该包含五大部分:前提分析，教学策略的设计，教学活动设计，教学材料的设计与开发，以及教学评价设计。在混合学习的具体设计过程中，教师应该更多的关注前提分析中的学习者特征分析，尤其是学习者的学习经历，以此来更好的为后面的教学设计做准备。研究发现，学生对于混合学习基本满意，并对于学习活动的多样化及学生自身的主体地位提出了要求。 基于以上结论，本文最后提出，在混合学习教学设计的设计及实施过程中，教师应该以学生为主体，重视学生学习经验的分析，给予学生更多的机会参与多样化的学习活动。