【摘 要】
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近年来,国家大力提倡劳动教育,主张儿童德智体美劳全面发展。通过从事力所能及的家务劳动能够培养儿童的责任感、锻炼他们的自理能力、发展他们的社会性等。然而,当前家庭劳动教育出现软化的现象,存在家长的劳动教育观念薄弱的问题。研究者通过梳理文献,发现对幼儿家长劳动教育观念的研究较少。家务劳动又是幼儿参与劳动的主要形式之一,因此研究者将家长的幼儿家务劳动观作为研究的重点内容。研究者通过参考相关文献,对家长访
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近年来,国家大力提倡劳动教育,主张儿童德智体美劳全面发展。通过从事力所能及的家务劳动能够培养儿童的责任感、锻炼他们的自理能力、发展他们的社会性等。然而,当前家庭劳动教育出现软化的现象,存在家长的劳动教育观念薄弱的问题。研究者通过梳理文献,发现对幼儿家长劳动教育观念的研究较少。家务劳动又是幼儿参与劳动的主要形式之一,因此研究者将家长的幼儿家务劳动观作为研究的重点内容。研究者通过参考相关文献,对家长访谈进行编码,初步构想了家长的幼儿家务劳动观的七个维度,并在此基础上编制了预测问卷。通过对预测问卷进行项目分析、探索性因素分析及验证性因素分析,形成正式问卷。确定了正式问卷的四个维度:家长的幼儿家务劳动内容观、家长的幼儿家务劳动价值观、家长的影响幼儿家务劳动观、家长的“奖励幼儿家务劳动观”。对正式问卷发放回收后进行信效度检验,以保证问卷的可靠性和准确性。通过研究家长的幼儿家务劳动观现状,得出以下结论:家长认为幼儿作为家庭成员必须要参与家务劳动,也能够认识到幼儿参与家务劳动的价值。进一步对家长的幼儿家务劳动观现状进行调查,发现家长的幼儿家务劳动观念中存在以下问题:家长对幼儿家务劳动的态度不积极、认为幼儿的学习、活动重于家务劳动。最后本研究针对存在的问题结合研究目的,提出促进幼儿家务劳动的建议:家长树立正确的儿童观;家长要重视劳动教育;家长要掌握帮助幼儿劳动的知识、技巧;家长要给予幼儿家务劳动的机会;增强幼儿的任务意识,合理规划幼儿的家务活动;共同参与家务劳动,家长做好幼儿的榜样。
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