【摘 要】
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1999年我国实行扩大高等教育招生规模的政策以来,高等教育得到了迅速发展,到2005年进入到大众化阶段。本文分析了我国高等教育在大众化的进程中,高等教育的教学和科研功能在
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1999年我国实行扩大高等教育招生规模的政策以来,高等教育得到了迅速发展,到2005年进入到大众化阶段。本文分析了我国高等教育在大众化的进程中,高等教育的教学和科研功能在不同层次的高等学校之间产生了怎样的分化,以及影响高等学校产生分化的因素。通过对1998—2006年全国普通高等学校的数据分析得出:我国的高等教育在大众化过程中出现了央属高校和地方属高校之间功能的分化,央属高校的科研功能得到了极大地加强,成为了科研功能的主要承担者,地方属高等学校成为教学功能的主要承担者。影响我国高等教育产生分化的主要因素是来自政府的力量和市场的力量,政府主要通过财政制度和行政政策引导我国高等教育走向目前的分化局面,同时来自市场的力量也在影响着高等教育的分化,主要体现高等学校获取的非财政性收入以及高等教育中采取的市场手段和机制等方面,具体表现在民办高等学校的快速发展和经济发展水平对高等学校分化的影响上.但总体而言,政府的力量对于高等学校的分化起了主要作用。
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