优化语文课堂讲授的研究

• 作 者: 王超
• 发表日期: 2014年01期
• 关键词: 新课程改革 教学方法 讲授法 语文课堂讲授

随着《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布,自主学习、探究学习、合作学习等学习方式得到了大力倡导,很多学者以及教学工作者都对讲授法这一传统的教学方法加以诟病,否定其在课堂教学中的重要性。为了使教师在语文教学中正确运用讲授法,本研究对讲授法及语文课堂讲授的优化进行了具体阐述。首先,通过文献梳理明确了讲授法的历史演变、概念、优缺点等内容,正视讲授法作为一种基本教学方法在课堂教学中的价值和作用,说明了讲授法与注入式教学和接受学习的关系,这是正确运用讲授法的前提和基础。论证了语文作为指导学生学习和运用祖国语言文字、培养学生听说读写能力的学科,运用讲授法是必要的,也是可行的。其次,以北京市顺义、延庆、密云、大兴等地的30位语文教师的30节语文课为研究对象,分别从语言、内容、方法、情感四个方面对这些教师的讲授进行观察分析,发现教师在运用讲授中存在的具体问题。最后,针对课堂讲授运用中存在的问题,在最后一章提出了优化策略,从讲授技巧、专业素养、师范教育与在职培训三方面对如何优化讲授法进行深入探讨,力求为增强语文课堂讲授效果提供参考。