赴韩汉语志愿者教师跨文化交际个案研究

• 作 者: 王一聪
• 出 处: 河南师范大学
• 发表日期: 2017年期
• 关键词: 对外汉语教学 韩国 跨文化交际 自我调适

随着中国综合国力的增强,全世界掀起了“汉语热”。越来越多的外国人选择来中国学习;在国外,有越来越多的孔子学院、汉语课堂成立。在这样的大环境下,我国的对外汉语教学事业也得到了空前的发展,对汉语教师的数量和水平也提出了更高层次的要求。在对外汉语教学过程中,无论是教师、教材还是教学方法,都起着至关重要的作用。对外汉语这门学科的发展时间较短,相关研究还不够完善。相较于对教材和教学方法的研究来说,对教师的研究更是匮乏。由于教学对象的特殊性,对外汉语教师在教学过程中不仅要面临着教材、教法上的问题,还面临因文化差异及冲撞产生的跨文化交际问题。因此,针对教师跨文化交际能力的研究就显得十分必要和重要。环境对语言教学有着重要的影响。随着语言学的发展,这一观念越来越得到广泛认可。对外汉语教学过程中,有诸多环境因素的影响。其中,文化因素的影响尤为深刻。由于文化差异,对外汉语教师在交际过程中会出现交际失误甚至失败。这就需要教师对自身进行调适,从而适应当地的教学制度与教学环境。本文通过分析韩国与中国文化的异同点,结合韩国的教学现状,列举了汉语志愿者教师在跨文化交际过程中易发生的文化冲突。这些冲突反映了对外汉语教师在跨文化交际中遇到的种种问题。本文以在韩志愿者教师的教学经验作为第一手资料,总结了对外汉语教师自我调适的经验和方法,并对日后赴韩教师提出了一些建设性意见和建议。有助于其消除文化障碍,更好地开展对外汉语教学,取得理想的教学成果,成功进行跨文化交际。