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学校体育课程是教育工作的重要组成部分，对增强学生体质、培养爱国主义、集体主义精神，对社会主义精神文明建设，对提高我国体育运动技术水平具有重要作用。根据小学生们天真活泼好动的性格，所以孩子的终身体育要从小培养，从兴趣培养，对孩子的身心健康和人格完善起到至关重要的作用。学校课程多样化和个性化可以增补学校传统体育课程难以满足学生需求的弱点。增添地方课程和学校课程，打破我国长期以来国家集权制课程管理体系，但体育校本课程是一个崭新的领域，还有很多方面值得去摸索和探究。我国地幅辽阔，怎样在不同的地理条件，不同的文化领域下进行体育校本课程。学校是校本课程开发和实施的主要单位，在开发体育校本课程过程中，要充分了解学生的体育需求和发展特点，利用学校的各方面资源特点结合学校实际的发展情况来进行体育校本课程的开发。本文以河南省新乡市市区小学体育校本课程开展情况进行研究，以新乡市市区小学的参与者（校长、老师、学生和家长）为调研对象，并以新乡市新区小学体育校本课程的开展情况作为个案调查进行研究分析。采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法、个案研究法等研究方法，对新乡市市区小学体育校本课程的发展情况进行研究。探讨出新乡市市区小学体育校本课程内容开展中存在的不足，主要有：1、体育教师开发校本课程的意识不够积极；2、新乡市市区小学体育活动硬件设施不够健全，；3、体育校本课程内容的质量难以得到保证，比较单一；4、学校领导及班主任对学校体育工作不够重视5、体育校本课程内容氛围环境欠缺等等影响体育校本课程内容开展的因素。以下几个方面能够有效提高小学体育校本课程开发实施：1）学校的情况要综合的正确的分析；2）要充分满足学生的体育学习需求，增进学生的健康；突出学校的特色；3）场地建设器材配备，要加大投资，体育教师的理论学习方面要进行定期培训；4）遵循针对性原则、整体性原则、科学性原则、兴趣性原则、特色性原则；5）加强学校对外的合作交流；6）建立完善的课程评价体系。