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基础教育阶段的择校问题是当前我国教育界反映比较强烈的问题。对此，社会各界众说纷纭，展开了激烈的争论，然而，一直未能找到解决我国择校问题的良方。有鉴于此，不妨把目光投向了国外并聚焦于实施择校制度多年且积累了丰富经验的美国。本文试图通过对美国的择校制度的深入认识，以及对我国择校现象的分析，得出择校是顺应时代发展要求的产物、具有必然性的基本结论。在中美择校比较的基础上，力求借鉴美国择校制度之长，为优化我国基础教育阶段的择校机制提出建议。全文共分六部分：
第一部分：引言。阐述选题缘由、概括文献综述，并提出自己的研究思路。
第二部分：择校的理论基础。追寻早期的择校思想，从教育选择理论、“准市场机制理论”、教育公平理论等理论为课题论证提供理论基础。
第三部分：美国择校制度的概况。分析美国择校制度的确立、概述美国择校制度的具体形式以及客观评价美国择校制度实施的效果。
第四部分：我国择校现象的图景。分析择校的主要表现，剖析择校现象存在的原因以及择校现象的正面和负面效应。
第五部分：中美择校之比较及启示。从择校的形式、家长择校的动机、中美文化理念、选择空间、学校自主权等几个方面对中美择校的差异同进行比较，总结启示，为选择性借鉴提供支持。
第六部分：优化我国择校机制的建议。从确立择校机制的合法性、扩大择校机制的可选择性、加强择校机制的保障性等方面，提出了解决我国择校问题的基本建议，为满足人们的择校愿望，提高教育公平性和教育质量提供一个基本思路。