大学生精神成人研究

• 作 者: 曾昭琴
• 出 处: 福州大学
• 发表日期: 2014年01期
• 关键词: 精神成人 大学教育 自我塑造

一百多年前,鲁迅先生提出“立国先立人”的思想,在现今物质生产迅速发展、精神意义危机丛生的社会,仍闪耀着它真知灼见的光芒。本文对大学生精神成人的研究,承接鲁迅先生的“立人”思想,以马克思主义关于人的自由全面发展理论为指导,旨在为大学生个性精神的张扬、独立自主人格的培育,提出一些个人的见解。通过查阅有关精神成人的理论研究,本文提出大学生精神成人,是精神上成长为现实的个人,主要包括两个方面：一是成为个性化的人,二是成为社会化的人。本文采用调查问卷的形式,对福建省四所高校的大学生进行抽样调研,探知大学生精神成长的现状。从统计数据的分析中总结出大学生存在着种种精神困惑与成长矛盾,如不能清醒客观地认识自己的潜力、优点与不足,自我评价存在偏差,对生命意义的追寻模糊不定,社会责任担当欠缺勇气与行动付出,精神文化生活缺乏自主性。透过大学生精神成人困境反映的问题,结合马克思主义哲学、发展心理学、教育学、社会传播学等学科领域中关于影响与促进人的发展的研究成果,分析认为大学生精神成人是一个连续动态、多维度的发展过程,其影响因素时间上可追溯到儿童少年时期的成长之端,空间上可扩展到其成长的家庭、学校与社会环境等,除此之外,大学生的自我塑造也在其精神成长过程中发挥重要作用。本文通过对大学生精神成人困境的影响因素分析,从以下几个方面提出解决途径：大学生学会自我塑造,为大学生精神成人提供精神动力；创造良好家庭教育与基础教育,为大学生精神成人奠定重要基础;完善大学教育,为精神成人提升精神境界；优化社会环境,为大学生精神成人营造健康风尚。