【摘 要】
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近年来,国内外教育界一些知名的学者和专家认为美育的强烈感染力是一般的理论教育所不具备的,因为美育主要是靠美的气质打动人,所以把道德教育寓于美育之中,以美引善,使人在
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近年来,国内外教育界一些知名的学者和专家认为美育的强烈感染力是一般的理论教育所不具备的,因为美育主要是靠美的气质打动人,所以把道德教育寓于美育之中,以美引善,使人在美的享受中受到潜移默化的教育,不带有一般理论教育的强制性,能使人在不知不觉中受到熏陶和感染,从而达到“随风潜入夜,润物细无声”的效果。简单说来,就是将审美观与道德价值观相融合,塑造完美的道德人格。“按美的规律创造”是马克思论美的一句名言,这句话既体现了对象的规律性(真),又显示了主体的目的性(善),更揭示了唤起情感过程的形式(美)。因此,必须将审美观念与道德价值相融合,即将社会道德价值与个人道德追求有机结合,使个人与社会达到一定的和谐状态。本研究选取“以美育德”模式为构建研究对象,第一部分为“以美育德”模式的提出,(包括美育的内涵,德育的内涵,“以美育德”模式的内涵三个部分);第二部分从时代发展、道德教育工作发展、个体成材三个方面入手谈“以美育德”模式构建的必要性;第三部分从“以美育德’思想的历史渊源和美育与德育的内在联系来论述构建“以美育德”模式的可行性。第四部分结合我国道德教育工作现状,全面细致,深入探求“以美育德”模式构建的条件和原则;最后一部分,在构建出“以美育德”模式的基础上又详尽分析了其运行的优势。
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