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如何提高青少年体质,长期以来都引起各方面的广泛关注与思考,但大多数研究者避开了幼儿与青少年之间的联系,忽视了幼儿体育教育对增强青少年体质的作用。因此,为了落实“凡是从娃娃开始抓起”的思想,从根本上提高当今青少年体质,本研究对现行幼儿体育制度进行了调查,试图为幼儿体育权利的保障提出一些建议。研究者收集、分析相关法律法规,并通过实证研究的方法,对不同行政级别的相关管理层进行访谈,再加上对上海市四个区三个级别的6家幼儿园内90名教师与300名学生家长进行问卷调查,结合研究者自己的实地观察结果,从幼儿的幼儿园体育教育和社区体育生活两方面入手,对现行幼儿体育制度进行了较为具体详细的分析。通过分析,研究者得出了四点结论：一、幼儿体育教育并不缺乏纲领性文件,内容关于幼儿体育的目的也是十分明确的,因此幼儿体育开展的最根本前提是得到保障的。但教育主管部门以及幼儿园对幼儿体育的重视都不够,对于幼儿体育现状的改善,双方都被动地寄希望于对方的改变,是幼儿体育教育水平发展缓慢的主要原因。对此,主管部门必须从行政支撑变为行政主导,将幼儿体育活动的开展引导上一个健康发展的轨道；幼儿园方面则应该提高重视,让幼儿体育工作开展得更加积极、活跃；二、各方对于纲领性文件的认知度十分高,教师们对体育课的呼吁也令人乐观。但相关的法律法规没有得到很好的解读,导致许多应作为制度确定下来的内容,现仍处于一个可有可无的尴尬地位。这是由于相关主管部门出台的可操作性规范较少,幼儿园相关实践缺乏、没有相关经验完善理论支撑实践的共同因素导致的。所以,有关部门应尽快以先进经验为蓝本,制定可操作性强的规范文件,各个幼儿园也应建立、完善创造性的对应机制,共同努力发展幼儿体育事业；三、长久以来没有具体制度对幼教从业人员的结构组成进行严格规定,直接导致幼教从业人员结构单一、从业人员体育专项知识缺乏、活动开展过程中价值取向不明。教师素质的局限达不到进一步发展幼儿体育教育的要求,是阻碍幼儿体育教育事业发展的一块大石。但随着虹口区“男教师入园”工作的开展,这一现象在虹口区将首先得到改善,而如果加以市场化模式进行相关运作,同时向更大范围进行辐射推广,那么幼教团体的结构就可以逐步优化,大大改善如今的幼儿体育教育环境；四、本研究结论中最为积极的一点,就是发现如今家长们对幼儿体育的逐渐重视,以及对相应社区体育服务需求的不断增加。但幼儿社区体育生活面临着比幼儿体育教育更严峻的问题,幼儿社区体育服务的缺失,社区中专门的组织资源、设施资源、人才资源的匮乏,在短时间内都得不到完美解决。这一切都直接导致幼儿参加社区体育活动人数少、时间短、频率稀。因此,对于如今的幼儿社区体育来说,建立相应的社区服务机制是最为迫切的一点。相关体育主管部门应该做好自己的定位工作,与教育主管部门一起,建立“幼儿园——社区——家庭”三者良性互动的体育教育网络,走好发展幼儿社区体育的第一步。