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否定是人类对客观世界的主观反映，属于人类最基本的认知范畴。语言是人类的思维工具，思维离不开语言。在通过语言表达否定的过程中，相同的认知结果会因语言和社会文化的差异而显示出不同的主观态度和语言形式，这就在语言层面赋予否定范畴的表达方式和表现形式以不同特色。
现代汉语研究中有关否定范畴和否定言语行为的研究已在句法、语义和语用三个层面展开，取得了丰富的成果。句法否定研究从各个角度、不同层次向前推进，成果尤其丰富。但有关语用否定的定义及范围还没有达成共识，类型也没有得到充分研究，一些相关语言现象也没有得到充分描写和有效解释。基于语用否定研究的现状，本文着力研究语用否定的定义、主要特征及其基本类型，以求达到描写与解释并举的研究效果。在此基础上为对外汉语教材编写提供建议。各部分内容简述如下：
绪论介绍本文的选题意义、语料来源及研究方法。
第一章综述现代汉语否定范畴、否定言语行为和语用否定的研究现状，并介绍与本文研究有关的语用学理论。
第二章研究与否定相关的问题。重点论述否定与肯定的关系、否定的标记、否定与否定形式以及除语用否定之外的另外两种否定类型：词语否定和句法否定。
第三章研究语用否定的定义及其主要特征。在对语用否定相关问题进行思考和探析的基础上，本文认为语用否定是指对语境有较强依赖，借助于词语、语气、语调、重音、特殊句式或句型等标志并通过语用推理获知否定意义，同时包含特定隐涵义的一类否定言语。根据上述定义，本文将语用否定的特征概括为四个方面：语境依赖性、否定标志、意义推理和特定隐涵义。
第四章研究语用否定的主要类型。本文根据语用否定的表达手段及其形式标志将语用否定分为“不是……，而是……”句式类、反问句类、反语类和违实假设句类四种类型。重点论述了这四种类型的语用否定在表达语用否定意义时各自的特点以及具体形式。
第五章考察对外汉语会话教材中语用否定的设置情况，对教材编写提出了建议，体现了语用否定研究理论的实践价值和对汉语教学的指导作用。
语用否定及其定义和类型的研究有助于进一步深入细致地探究语用否定的相关问题，使语用否定的概念更清晰、范围更明确，理论更具推广性。语用否定具体形式的研究将使研究成果更好地运用于教学之中，为汉语教学提供有益借鉴。