【摘 要】
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2014年教育部提出,培养学生的核心素养是育人的重要目标。新课标(2017年版)明确提出采用项目教学的方式进行信息技术课程教学。如何在信息技术课堂实施项目式学习,培养学生学
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2014年教育部提出,培养学生的核心素养是育人的重要目标。新课标(2017年版)明确提出采用项目教学的方式进行信息技术课程教学。如何在信息技术课堂实施项目式学习,培养学生学科核心素养,是一个值得关注的问题。本论文的研究方法采用问卷调查法、行动研究法和文献研究法,以培养学生信息技术学科核心素养为教学目标,采用基于项目的学习方式,通过课堂教学实践,在这个基础上,拟提出基于高中信息技术学科核心素养的教学设计与教学策略。本论文主要由五个部分组成。第一章是绪论,该部分重点阐述了本论文的研究背景、国内外研究现状、研究意义、研究内容和研究方法。第二章是研究的理论基础,主要界定相关概念、论述理论观点。第三章是从高中信息技术的课堂教学现状和培养学生学科核心素养的课堂教学两方面剖析,从而提出基于高中信息技术学科核心素养的PBL教学设计模型。第四章是以《算法与程序设计》课程为例,设计一个基于PBL的教学方案,并面向浙江某中学高二学生实施应用。第五章是本论文的研究总结和展望。本论文将核心素养融入教学设计,采用项目学习法,设计课堂教学模型,形成完整的教学设计方案。根据教学设计方案实施教学,验证和完善此课堂教学模式,在一定程度上丰富了高中信息技术核心素养与项目式学习研究的理论体系。本研究为一线教师在信息技术课程教学的实施上提供了一定的理论参考或借鉴。
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