【摘 要】
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在中小学建立家长委员会是建设现代学校制度的重要环节,参与学校教育管理则是家长委员会的重要职责,对于学校教育管理水平的提高、学生的健康成长发展具有重要的意义。本文在查阅相关文献资料、梳理关于家长委员会参与学校教育管理的相关理论基础和核心概念的基础上,选取北京市F小学作为样本个案,其他五所小学作为辅助的案例,通过对这些小学特别是F小学的调查研究,对城市小学家长委员会参与学校教育管理的状况进行较为全面和
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在中小学建立家长委员会是建设现代学校制度的重要环节,参与学校教育管理则是家长委员会的重要职责,对于学校教育管理水平的提高、学生的健康成长发展具有重要的意义。本文在查阅相关文献资料、梳理关于家长委员会参与学校教育管理的相关理论基础和核心概念的基础上,选取北京市F小学作为样本个案,其他五所小学作为辅助的案例,通过对这些小学特别是F小学的调查研究,对城市小学家长委员会参与学校教育管理的状况进行较为全面和深入的研究。研究的内容主要包括对城市小学家长委员会参与学校教育管理的现状调查分析,包括调查的设计与过程、调查的结果。并在调查的基础上,梳理了城市小学家长委员会参与学校教育管理的主要形式和主要特点。通过查阅文献资料和对调研资料的分析可以看出,城市小学家长委员会参与学校教育管理取得了一定的成绩,但也存在一些不容忽视的问题。主要包括:家校对于家长委员会参与学校教育管理的认识存在不一致性甚至偏差,家长委员会参与学校教育管理存在形式主义的问题,家长委员会参与学校教育管理的机制不健全等方面。这些问题是多种原因导致的,包括我国教育发展状况的原因、教育行政部门的原因、学校的原因、家长的原因等方面。针对城市小学家长委员会参与学校教育管理存在的问题,要立足于我国义务教育的实际和长远发展,采取有效的对策来解决问题,主要包括:进一步增强家长委员会参与学校教育管理的共识,进一步提高家长委员会参与学校教育管理的实效性,进一步完善家长委员会参与学校教育管理的制度机制等方面。
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