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本文选取包豪斯教学体系最为成熟的德绍时期与现在建于其德绍旧址之上的安哈尔特应用技术大学设计学院进行对比分析，从而看到当今德国设计教育的发展现状，以及对于包豪斯的批判性继承和发展，从而得出一些启示以供借鉴。 文章第一个章节主要介绍了选题背景以及研究方法。 随后的三个章节里，通过建校背景、教育理念和目标、教学体系（包括入学条件、师资队伍、教学领域、教学环节、教学内容、教学模式）、结局这几个方面对包豪斯德绍时期和安哈尔特应用技术大学设计学院的设计教学体系进行了阐述。 接下来通过对两者的对比和分析，阐明安哈尔特应用技术大学设计学院在理念、具体教学形式（基础教学、工坊教学、实践教学）上对德绍时期包豪斯的继承以及其在教学方法（模块化教学、多种教学及评估方式、交叉专业）上对它的发展。在两个学校介绍的中间第三章，分析了包豪斯在1933年关闭后，其设计教学体系在德国的传承情况，用以解释两个学校的关系。 最后，论文阐明了两者各自在其设计教学体系中的局限性，尝试分析了原因，同时提出要辩证的吸收包豪斯教育体系的优势，借鉴安哈尔特应用技术大学设计学院的方式方法找到对我国设计教育的启示。