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潜在课程在教育领域中是无所不在的，有时它是隐藏的，有时却若隐若现。中小学里有它的身影，大学里也能寻到它的足迹。在我国，对于中小学潜在课程的研究很多，然而，对高等教育领域潜在课程的研究却屈指可数，本研究便将高校潜在课程作为研究对象，并从女性主义的独特视角对其深入分析。 毋庸置疑，女性主义思潮为人类和社会的发展做了巨大贡献。女性主义是对传统教育现象的反省与批判，她们对传统科学知识提出质疑，并以其独到的观点和思想见解来剖析教育中男性主导的思想意识；女性主义者们希望通过自身对教育的独到见解来引起大众对于传统教育问题的关注，并有效推动传统教育理论及实践的改革。 本研究综合运用文献调研、实证分析法、访谈法等对高校潜在课程进行分析和研究，以中国矿业大学、江苏师范大学的学生为访谈对象，基于女性主义独特视角来重新检视高等教育，审视高校中空间建筑、专业设置、权力机构、学生社团、女教师职业发展、课堂教学与论文指导中所隐藏的性别差异的因素，进而引起大众的关注、促进高等教育做出相应调整。最后，研究从国家社会层面、高校层面、高校女教师层面和女大学生层面提出了相应的建议与对策，以期能够改变高等教育中的性别偏见现象，使高校中的女性潜能都能够得到最大程度的发挥。