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研究计划的写作对于中国的年轻学者和学生而言是极其重要又困难棘手的。近年来,学者们对学术英语写作进行了大量的研究,然而研究计划作为学术写作中的一个重要体裁,却未得到学者们足够的关注和研究。因此,本文以体裁理论为基础调查中国高级英语学习者(博士研究生)研究计划的写作情况。本次研究随机抽取了南京大学八个专业的四十名博士研究生用于申请海外基金的研究计划,依据研究计划体裁分析模型对四十篇研究计划中的语步和步骤作了详细的分析并指出了其中存在的问题。基于前期研究成果,本次研究建立了针对用于申请海外基金的研究计划的体裁分析模型。根据此模型,作者对抽取的研究计划进行了语步和步骤的分析。首先分析每一篇研究计划中出现的语步和步骤,然后统计出每一语步和步骤的出现频率,最后分析了研究计划中的语步组合模式和步骤组合模式及其中存在的问题。文本分析显示：1)大部分博士生的研究计划文本中包含了研究计划的三个必要语步(论证研究需要,描述研究方法,声明研究贡献)。总体而言,三个语步在文本中有很高的出现频率,但部分文本缺失语步三。在语步组合模式的运用上,大部分学生采用了不完整的或循环的语步模式而非遵循研究计划体裁规范的线性语步模式,这导致了大部分文本在整体结构上存在问题。2)在博士生研究计划文本中,一些语步的重要步骤(如回顾前期研究成果、预测研究成果、指明研究价值)被不同程度地忽视了,从而导致了这些语步不能得以有效地实现。在步骤组合模式的运用上,部分文本存在问题。在语步一中,大部分文本或缺少必要步骤或在步骤顺序的安排上不尽合理。在语步二中,大部分文本采用了合理的线性步骤模式,但同时也有部分文本缺少必要步骤或采用了颠倒的步骤顺序。在语步三中,大部分文本仅仅包含了其中一个必要步骤。这些问题导致了三个语步尤其是语步一和语步三不能有效地实现。以上研究结果说明中国博士研究生缺乏研究计划的体裁知识和体裁意识。因此,研究建议在学术英语写作课堂上加强学术体裁知识的传授。教师可以将不同学术体裁的特定程式和惯例明确地讲授给学生,从而帮助他们深化体裁知识、增强体裁意识、提高学术写作能力。