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信息技术正对各个领域产生着重大影响。随着信息技术的发展和日益成熟,信息技术对各个领域的影响也逐步加大。高校教学是信息技术应用的一个重要领域,多媒体技术平台的使用已经非常普及。多媒体教学已经成为现代高校课堂教学的重要特征。这个平台的发展和进一步成功应用,除了技术因素之外,还需要多种因素的协调配合,其中包括教师、学生、教学方法、环境等要素的协调配合。我们这里将以教育领域为例,分析多媒体平台为代表的信息技术如何在传统领域中进一步深化应用的问题。我们将侧重分析影响信息技术应用效果的因素,而不是研究教育和教学改革本身。
多媒体教学是指应用多媒体信息技术,通过多种媒体教学信息的收集、传输、处理和共享来实现教育教学目标的新型教学模式。多媒体教学作为高校教学中应用最为广泛的IT技术支持平台,推动了传统教学模式的改革。自从多媒体技术在教育领域中应用以来,人们就一直关注如何利用该技术来提高教学效果。关于教学媒体对教学影响的理论研究基本涉及到教学的各个环节:教师、学生、教学环境、教学方式、教学方法、教学模式、教学规模等。多媒体教学的评价体系也包括了教学目标、教学内容、教学设计和教学过程与环境等多种因素。
在高校中,课堂教学是学校所有工作的重心。与基础教育相比,高校课堂教学有着自己独特的特点。近年来,随着教育信息化的不断深入,多媒体技术和网络技术在高校课堂教学中的广泛应用,使教学效果也不断改进。PPT等技术手段的广泛使用使得知识载体和知识表现形式都发生了转换,引发了教学领域的一系列变革,包括教学模式的变革。但也有研究表明,目前的多媒体教学中还存在着不少问题,表现在多媒体手段的认识、PPT课件的设计、多媒体课件的应用、与教学方式改革的关系等多个方面,可能妨碍着该技术的深化应用。
但是,对于多媒体教学方式的深入分析,包括对PPT这一典型应用的效果的影响因素的实证性研究还比较少。现有的研究主要集中在教育学领域。从信息技术深化应用角度所做的分析不足,理论方面也还有待深入。高校课堂教学中多年采用PPT教学方式的实践为我们的研究提供了很好的基础。因此这里我们主要对以PPT为代表的信息技术如何能够进一步与高校教学紧密结合,促进课堂教学效果的进一步改善进行具体的分析研究。
相关研究中关于多媒体技术的作用、多媒体信息的设计以及立足于多媒体教学过程评价多媒体教学的观点,给我们很好的启示作用。我们采取访谈和问卷调研的方法对PPT技术在高校教学中的状况进行了实证研究。
访谈分两阶段进行。先是对学生进行初步访谈,通过与PPT教学经验丰富的教师和经历过多年PPT教学的学生交流,了解目前PPT技术在高校教学中的应用状况和存在的问题,在相关理论的指导下对问题进行提炼和概括,明确确定有待调查的问题,设计调查问卷,并分别设计出针对教师和学生的问卷,发放给教师和学生进行实际调查。
调查于2008年11月中旬进行,采用了方便抽样和匿名方式,共收回学生问卷92份,教师问卷20份。正式其中学生样本,主要选取中国人民大学和北京邮电大学的本科生和研究生作为调查对象,教师样本选取在中国人民大学任职的教师。数据处理主要借助EXCEL软件辅助完成,主要方法是统计分析。
对问卷数据的分析可以观察到下述一些信息:(1)绝大部分教师和学生都经历过多媒体教学环境不理想的情况,包括设备故障等直接影响了PPT教学,或得不到课件等情况:(2)PPT课件的制作技术相对重要,结构清晰的课件对于学生理解讲授的知识,对内容的理解明显重要,PPT课件中文字、图片、背景、动画等要素搭配也是影响因素之一,需要关注其合理性;(3)采用PPT教学能够提高课堂效率,但目前在教学中对于促进师生之间交流的帮助作用还不明显;(4)目前的PPT课件大都由教师们自己制作。教师们给PPT课件水平的打分比学生们的打分要高;(5)对PPT的使用场合教师和学生的认识不太一致,教师认为PPT教学的作用主要体现在课堂上,如帮助提高学生注意力等;而学生认为PPT教学主要能帮助进行课后复习等;(6)教师们对PPT课件制作的投入量很大,对课件保护的认可程度明显高于学生。
因此,我们尝试得出以下一些推论:第一,教师和学生是构成多媒体教学环境的、起着最积极作用的两大主体,他们普遍认可PPT多媒体平台对教学的积极作用;但是这两大主体对PPT平台的理解和期望还存在着明显的差别,PPT教学效果的改善还需要更多的相互理解和沟通;第二,PPT技术平台在高效教学中的地位虽然重要,但它不是单一起作用的要素。技术作用的充分发挥离不开更多要素的配合,包括一些传统的要素,比如教师准确、到位、清晰的课堂讲解,教师对该项技术的应用能力,设计平台的使用水平,学生的认同和使用方式等。因此,以下一些建议有望改善多媒体教学平台的使用效果:加大对多媒体设备的维护力度,为多媒体教学提供外围保障;师生之间就PPT课件的制作和使用等加强交流、沟通;需要专门对教师的PPT课件制作提供实在的技术支持,如课件的制作、包装、保护等;在PPT平台普及的基础上,需要对PPT课堂教学法等应用问题加以关注,才能明显实现教学效果的明显提升。
随着教育信息化的深入进行,PPT教学平台在高校教学中的应用趋于成熟,并起到了积极的作用。但是要促使目前的应用走向深化,还需要对更多的应用效果影响因素进行改善,有针对性地改进外部硬件和软件环境,改善主体要素的行为,如教师对技术的运用能力,学生的教学参与程度,加强双方的互动等。总之,就高校的教学而言,要使PPT多媒体教学发挥更积极的作用,不仅取决于PPT技术平台本身的发展或先进程度,还需要有各个相关因素有效配合的环境。笔者相信,IT影响要素彼此配合对于应用水平提升的重要性,不仅仅在教育领域起作用,对于其他产业和应用领域也有同样的启示。