【摘 要】
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随着全球化进程的加速，各国之间开放与合作的力度不断加大，英语作为国际通用语言，也日益受到非英语国家教育部门的高度重视。在我国，越来越多的年轻父母热切关注幼儿的英语能力。
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随着全球化进程的加速，各国之间开放与合作的力度不断加大，英语作为国际通用语言，也日益受到非英语国家教育部门的高度重视。在我国，越来越多的年轻父母热切关注幼儿的英语能力。他们纷纷把幼儿园是否开设英语课程作为选择幼儿园的标准之一。
在这种背景下，幼儿英语教育正在我国如火如荼地开展开来，看似欣欣向荣的表面背后，却隐含诸多令人担忧的问题。本研究在对一定文献和教学案例梳理的基础上，对大部分来自银川市的幼儿英语教师实施了问卷调查，以宁夏大学附属幼儿园为样本，并对幼儿园英语课堂进行实地观摩，与相关幼儿英语教师进行访谈。通过调查发现，大部分幼儿英语教师非常注重在日常幼儿英语教学中应用游戏教学法，但是幼儿英语教师师资专业素养相对不是很高，他们虽然能够将游戏活动应用到幼儿英语教学中，仍然存在一些问题，例如，教学游戏活动缺乏有效组织和安排、游戏活动的选择与设计过于单一，有些教师们忽视对教学游戏环境的充分利用等等。
在游戏活动在幼儿英语教学中的应用设计这一章中，本研究针对调查发现的问题，总结出游戏活动在幼儿英语教学中的组织原则和组织策略，并提出了英语游戏活动教学的步骤，通过设计幼儿英语游戏活动教学案例供幼儿英语教师作为理论参考和实践依据。实践六周后效果表明，在幼儿园应用英语教学游戏活动能有效激发幼儿学习英语的热情和兴趣，非常有利于幼儿多元智能的发展，切实有效提高幼儿学英语教学质量。
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