【摘 要】
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本研究在查阅了大量中外文献的基础上,提出了初中化学“核心素养”的三个维度,并提炼出每个维度所包含的基本内容。在此基础上通过对一线初中化学教师进行问卷调查,从而获得
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本研究在查阅了大量中外文献的基础上,提出了初中化学“核心素养”的三个维度,并提炼出每个维度所包含的基本内容。在此基础上通过对一线初中化学教师进行问卷调查,从而获得一线化学教师对初中化学“核心素养”的认同度及建议。在文献及问卷调查两者相结合的方式下,最终给出了初中阶段化学“核心素养”模型。具体包括三个维度：知识,能力、价值观。知识维度包括四个基本方面：基本化学语言、微观概念、常见元素知识、物质变化与守恒；能力维度包括三个基本方面：处理信息能力、化学学习能力及实验探究能力；价值观维度包括两个基本方面：科学态度及绿色化学思想。在提出的化学“核心素养”模型基础上,再进行了大量的课堂观察与教师活动资料收集,将收集到的资料与初中“核心素养”各项内容进行分析比较,并运用教育学的理论归纳、对比、分析、整理,提出了初中化学“核心素养”各维度下各项内容具体的、可操作的初中化学教师能够参考的教学策略及建议。
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