【摘 要】
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我们生活在21世纪,这是一个全球化的时代,外来文化与价值观的输入使得青少年对本民族文化认同感降低,传统文化面临着传承和发展的困境。同时文化创意产业的发展和国家之间的
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我们生活在21世纪,这是一个全球化的时代,外来文化与价值观的输入使得青少年对本民族文化认同感降低,传统文化面临着传承和发展的困境。同时文化创意产业的发展和国家之间的激烈竞争,使得各国都注重培养创新人才。而美术教育是培养创意人才与文化传承的重要方式。基础教育阶段中博物馆文创设计内容的学习有利于培养学生的创新意识,热爱传统文化意识。本研究从学生的身心发展规律出发,积极寻找适合中学生本身发展的内容,开发了中学博物馆文创设计课程。笔者利用项目教学进行美术教学实践的研究。笔者通过对国内外中学博物馆文创设计课程与教学的现状研究,了解当下基本的研究状况,梳理了一些可借鉴的方法。通过对新旧课程标准的比较分析、上海初中美术教科书的分析、中学生问卷调查分析及教师访谈结果分析,发现了目前中学美术教学中设计内容存在的问题,如教师过于重知识技能传授以及教学内容缺乏拓展。本研究以7-8年级的学生为研究对象,采用理论研究、比较研究、问卷调查研究与实践研究等方法,通过理论与实践两个角度对中学博物馆文创设计课程进行教学研究,目的是通过这一研究能够让学生学会用美术知识来解决实际问题以及提高学生对本民族文化的认同感。针对研究中发现的问题,笔者整合文创设计的内容,利用项目教学开发了《国宝文创设计》项目化单元课程;让美术课程更加贴近中学生的实际生活,更能够让美术教学发挥重要价值。
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