【摘 要】
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本文对三部法国字本位教材进行了考察和分析,从教材的字量、字种选择、字词比等角度对三部教材进行了对比和分析,了解了这三部教材在汉字设计方面的一些特点。同时,对非汉字
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本文对三部法国字本位教材进行了考察和分析,从教材的字量、字种选择、字词比等角度对三部教材进行了对比和分析,了解了这三部教材在汉字设计方面的一些特点。同时,对非汉字文化圈学生汉字学习情况进行了调查分析,了解了非汉字文化圈学生学习汉语的一些情况。在调查结论和教材分析的基础上,本文对国别汉语教材汉字设计进行了思考和总结,并对字本位教材编写提出了一些建议。
本文认为,法国教材的编写经验值得我们借鉴;字本位教材的编写要遵循汉字的特点,同时又不能脱离语言的实际运用。
本文包括以下六个部分。
一.绪论。介绍选题的意义和价值以及研究对象和方法。
二.综述。介绍汉语教材与汉字以及汉语教材中汉字设计的相关研究。
三.三部法国字本位教材汉字设计的统计和分析。
四.非汉字圈留学生汉字学习情况调查分析。
五.国别汉语教材汉字设计的总结和思考。
六.余论。对字本位教材编写提出了一些建议。
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