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科学发展观作为全党和全国人民的指导思想,其核心是以人为本。而以人为本包含很多内容,在初中美术教学中,笔者希望能将“以人为本”的设计理念带入美术设计课堂中,让学生更深刻的理解“以人为本”的设计理念,能够用学到的知识解决问题,使设计中的情与理相融,并且能够将这种理念延伸到生活中去。将设计思维贯穿到教学中,使学生不仅关注美术课所学到的知识,更学会一种解决问题的能力和关注人的精神。本课题基于用“以人为本”的现代设计思想来指导初中美术教学的实践与研究。笔者分别采用文献分析法、问卷访谈法、实践研究法和案例分析法对“以人为本”设计理念融入初中美术课程进行研究。首先,查找文献资料,了解国内外关于“以人为本”设计理念融入初中美术课堂的现状;其次,通过问卷调查,深入了解学生有关设计思维的一些认识,针对现状设计课程;然后,开展《包装温暖你我》单元课程,完成包装设计的项目作业,感受包装设计的乐趣,引起对包装设计的关注,从而进一步关注“以人为本”的理念;最后,结合学生的创作过程分析学生作品,发现教学的不足,并加以改进与展望。本课题研究分为以下五个章节:第1章是研究“以人为本”设计理念的国内外发展现状,证明本课题开发的可行性;第2章深入研究与本课题相关的一些核心概念和理论,为后面课程设计奠定理论基础;第3章开展面向教学对象初中生的问卷调查活动,分析数据,分析教材以及课标,并有针对性的设计课程。第4章设计并开展《包装温暖你我》单元课程,通过对特定人群的包装设计体现“以人为本”的设计理念,引发学生对“以人为本”的关注和思考;第5章是结合实践研究,对“以人为本”设计理念应用于初中美术教学进行思考与展望。