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教科书插图作为教科书的一部分,直观形象,可以弥补文字表达的不足,激发学生学习的兴趣,在教学中有着不可替代的作用。近来,教科书插图开始受到关注,但是缺乏关于插图设置的比较研究。本文采用文献研究法、文本分析法和比较研究法,对人教版和苏教版初中教科书插图设置进行比较研究。在根据位置、内容、功能对教科书插图进行了分类的基础上统计得到数据,通过解读数据和分析具体案例,总结出两套教科书插图分布情况及其优点与不足之处,进一步得到结论,并提出建议。研究所得结论如下:(1)插图的整体数量和密度的情况从数量上来看,人教版教科书插图总体数量少于苏教版;从密度上来看,人教版教科书插图的密度也比苏教版少得多。其共同点是在几何模块和有理数的章节中设计大量插图,不同点是苏教版在方程与不等式这一模块知识中更注重对插图的使用,而人教版在《幂的运算》设置插图较多。(2)插图位置分布的情况苏教版教科书章首图数量比人教版数量多,且在内容上更加直观、契合主题。人教版教科书的栏目图比例比苏教版教科书少,但文中图的比例比苏教版多。(3)插图内容分布的情况两个版本的教科书都很注重对数学类插图、生活类插图的使用。相比较而言,苏教版更倾向于对数学类插图的使用,而人教版注重使用生活类插图。此外,人教版比苏教版更注重对总结类插图、数学史类插图的使用。(4)插图功能分布的情况解释型插图在两个版本教科书中数量和所占比例都是最高的,其次是装饰型插图和表征型插图。具体来说,苏教版教科书仅在装饰型插图的数量和所占比例上高于人教版,其他三种功能类型的插图所占比例均低于人教版。(5)两版本教科书的优点与不足两个版本教科书的优点:在结构上,人教版注重对学生解决问题能力的培养,苏教版注重对学生数学思维的训练;在插图的选用上,两个版本都注重对生活情境类插图、解释型插图的使用;从插图与文字的结合方式来看,两个版本的设计上都体现了空间临近原则、一致性原则。两个版本教科书的不足:人教版所设置的装饰型插图、章首图过少且不够直接;苏教版装饰型插图过多,生活类插图、数学史类插图太少。根据对两版本教科书的比较,为教科书插图的编写者及使用者提出如下建议:(1)给编写者的建议:应适当增加生活类图片;适当增加组织型、解释型插图,减少装饰型插图;注意章首图的数量和内容;设置相应的数学史插图;符合初中生心理发展特征;重视一线教师、学科专家的意见。(2)给使用者的建议:重视插图的使用;深入分析插图、理解插图;引导学生学会如何读图;可结合自己的教学实践,适当补充插图。