【摘 要】
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随着社会对学生的创新精神和实践能力给与越来越多的关注,非智力因素的相关研究逐渐成为教育界研究的焦点课题。但是对影响学生学习的非智力因素的性别差异的研究还很少见。
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随着社会对学生的创新精神和实践能力给与越来越多的关注,非智力因素的相关研究逐渐成为教育界研究的焦点课题。但是对影响学生学习的非智力因素的性别差异的研究还很少见。新课程改革纲要中提出,教学活动应把培养学生的非智力因素作为教学目标之一,把塑造学生健全人格作为教育的重要任务之一。本文在查阅文献的基础上,通过调查研究找出影响女子中学学生化学学习的主要非智力因素,并在教学实践中做了一些研究。以无锡市第一女子中学的两个高一班级为实验对象。实验根据教育学、心理学原理以及学生的心理特征设计了问卷,对问卷数据进行了统计,并结合教学实践对培养学生非智力因素的方法进行实验研究,研究结果表明:(1)在高中化学的学习过程中,非智力因素是影响女生化学学习成绩的主要因素。(2)通过日常的教学可以逐步培养学生的非智力因素。
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