【摘 要】
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课堂是教学的主阵地,如何使课堂教学效益最大化是新课程面临的一个重要问题。 本课题以建构主义理论、因材施教理论、教育公平理论、合作学习理论为指导,通过对教师及学生
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课堂是教学的主阵地,如何使课堂教学效益最大化是新课程面临的一个重要问题。 本课题以建构主义理论、因材施教理论、教育公平理论、合作学习理论为指导,通过对教师及学生的问卷调查,总结出初中物理课堂教学存在的一些问题和现象。针对初中物理课堂教学存在的现状,笔者借助小班这个教学平台,以苏州工业园区唯亭学校八(5)班的学生为实验研究对象,从完善课前准备、优化课堂行为、加强课后反思等方面进行了高效课堂教学策略的实践研究。研究表明,笔者所提出的小班环境下初中物理高效课堂教学的策略,有利于学生学业成绩和学习能力的提高。
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