高中思想政治综合探究课实施现状与对策研究

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为了进一步贯彻落实新课改理念和精神,提高当代中学生的自主合作探究能力,新版的高中思想政治四本必修课教材中,每个单元后都设置了综合探究课,成为了思想政治新课程的一大特色和亮点。时至今日,综合探究课的实施已走过了十多个年头,其间也取得了较多的教学研究成果,但在实际的教学过程中也存在着一些问题,导致综合探究课并未达到一种预期的效果。本课题选择以高中思想政治综合探究课为切入点,以教育教学实践为基础,来剖析高中思想政治综合探究课在教育教学实践中存在的现实问题,对它进行原因分析,并针对这些问题提出一些建设性和可操作的建议,使今后的高中思想政治综合探究课能够得以更有效的开展实施,以提升教师对综合探究课的教学水平,激发学生对综合探究课的学习兴趣。本文以人教版普通高中思想政治四本必修教材的“综合探究”为基础,对课程实施现状进行了分析研究,并提出了相应的对策,全文总共分为了三大部分:第一部分是高中思想政治综合探究课概述,对相关概念进行了界定,并指出了高中思想政治综合探究课的重要性以及它的作用与意义。第二部分主要分析了高中思想政治综合探究课的实施现状,论述了其取得的成就和存在的问题,并对原因进行剖析。第三部分是针对论述的问题提出了促进高中思想政治综合探究课教学的实施建议,主要包括要对政治教师进行定期的职业再培训,建立多元化发展性的教育评价机制,学校家庭社会要形成合力,教师要努力提高自身素质,学生要积极主动参与等。
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