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党的十八大以来，习近平总书记先后针对思想政治工作召开多次会议并发表多篇重要讲话，不仅着重强调高校思想政治教育工作的重要性，而且多次召开专门会议，例如2014年召开的文艺工作座谈会，以及2016年召开的党的新闻舆论工作座谈会，意在为高校思想政治教育营造良好的社会文化氛围以及提供优质的思想政治教育资源。基于此背景，本文选取既符合新时代高校思想政治教育要求又能满足当代大学生教育创新需求的主旋律影视作品为研究主体，通过理论与个案研究相结合的方法，具体探讨主旋律影视作品的大学生思想政治教育功能类型、实现现状及存在的问题，并从教育主体、教育客体、教育介体和教育环体四个层面分析影响因素以及提出保障其功能实现的现实路径。
主旋律影视作品以宣扬和传承国家主流意识形态为主体内容，通过集艺术性、教育性、思想性、娱乐性于一体的表现手法来达到为社会主义服务、为人民服务的目的，是一种具有强大感召力的文化艺术表现形式，具有阶级性与民族性并存、商业性与导向性并存、教育性与娱乐性并存的特征。主旋律影视作品的内容、形式与特征，从根本上决定了它具备一定的思想政治教育功能，以《战狼2》为例，通过文献研究及个案研究的方法，笔者认为主旋律影视作品具有意识形态导向功能、思想道德教化功能、精神激励功能、品质教育功能和审美娱乐的功能。科学选取成都理工大学部分在校大学生为访谈对象，探讨主旋律影视作品大学生思想政治教育功能的实现现状及影响因素，分析访谈数据与结果发现，目前主旋律影视作品大学生思想政治教育功能实现现状表现为功能作用范围广、功能作用效果好、功能实现总体接受度提高，但依旧存在功能作用层次浅、功能效用不持久、功能作用群体存在性别分歧的问题，究其原因主要分为四个层面，即教师能力素养和协同教育格局仍需提高和完善、大学生主观能动性不足、主旋律影视作品质量参差不齐、政府相关政策和实施监管难度大。因此，本文从学校、大学生、社会多层面提出主旋律影视作品大学生思想政治教育功能的实现途径，即充分发挥学校各主体力量形成思政教育合力、提高大学生自我修养增强影视鉴赏能力、增强影视创作者社会责任感创作优质主旋律影视作品、加强政府对主旋律影视作品的规范和引导。
主旋律影视作品以宣扬和传承国家主流意识形态为主体内容，通过集艺术性、教育性、思想性、娱乐性于一体的表现手法来达到为社会主义服务、为人民服务的目的，是一种具有强大感召力的文化艺术表现形式，具有阶级性与民族性并存、商业性与导向性并存、教育性与娱乐性并存的特征。主旋律影视作品的内容、形式与特征，从根本上决定了它具备一定的思想政治教育功能，以《战狼2》为例，通过文献研究及个案研究的方法，笔者认为主旋律影视作品具有意识形态导向功能、思想道德教化功能、精神激励功能、品质教育功能和审美娱乐的功能。科学选取成都理工大学部分在校大学生为访谈对象，探讨主旋律影视作品大学生思想政治教育功能的实现现状及影响因素，分析访谈数据与结果发现，目前主旋律影视作品大学生思想政治教育功能实现现状表现为功能作用范围广、功能作用效果好、功能实现总体接受度提高，但依旧存在功能作用层次浅、功能效用不持久、功能作用群体存在性别分歧的问题，究其原因主要分为四个层面，即教师能力素养和协同教育格局仍需提高和完善、大学生主观能动性不足、主旋律影视作品质量参差不齐、政府相关政策和实施监管难度大。因此，本文从学校、大学生、社会多层面提出主旋律影视作品大学生思想政治教育功能的实现途径，即充分发挥学校各主体力量形成思政教育合力、提高大学生自我修养增强影视鉴赏能力、增强影视创作者社会责任感创作优质主旋律影视作品、加强政府对主旋律影视作品的规范和引导。