【摘 要】
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初中生是思想道德教育的行为主体,他们正处于身心发展、自我意识迅速增长的关键期,情感丰富易冲动但鉴别力不强的特点让其很容易在榜样鉴别选择上出现误区。由于初中生的思想
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初中生是思想道德教育的行为主体,他们正处于身心发展、自我意识迅速增长的关键期,情感丰富易冲动但鉴别力不强的特点让其很容易在榜样鉴别选择上出现误区。由于初中生的思想可塑性极大,在这个形成认同的关键时期,加强初中生的榜样认同研究,了解初中生榜样认同度现状,把握影响初中生榜样认同度的关键因素,对于提高初中生的榜样认同度,促进初中生把社会主义核心价值观外化为榜样行为实践具有重要的现实意义。本文以江西省南昌市389名初中生为研究对象,借助文献分析法、问卷调查法和统计分析法等方法,自编《初中生榜样认同度及影响因素调查问卷》,调查了江西南昌市初中生榜样认同度现状并对影响因素进行了分析。研究结论:(1)就初中生榜样总认同度而言,发现江西南昌的初中生榜样认同度达到较好水平。其中,榜样认知认同水平高于情感认同水平,情感认同水平高于行为认同水平;(2)不同性别的初中生榜样认同度不存在显著差异,不同年级、政治面貌、班级角色的初中生榜样认同度存在显著差异,不同学校所在地的初中生仅在情感认同维度存在显著差异;(3)就影响因素而言,主体因素、客体因素、介体因素和环体因素均与初中生榜样认同度呈显著性正相关,其中对初中生榜样认同度影响最大的是客体因素,之后依次是主体因素、环体因素和介体因素。对策建议:从榜样教育的角度,基于“客体因素”、“主体因素”、“环体因素”和“介体因素”四个方面,提出了提升初中生榜样认同度可行性的对策建议。
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