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新一轮课程改革把培养中学生的科学探究能力放在首要地位，为此，许多教育工作者致力于“科学探究”教学的研究，提出了多种关于“科学探究”的教学模式和教学方法。本研究立足于中学物理实验教学，根据物理低成本实验的特点，探索利用物理低成本实验教学培养中学生的科学探究能力的有效教学策略。
本文主要采取理论分析、文献研究、问卷调查及教学实验研究的方法，结合笔者在实际教学中的经验和体会，系统论述了利用物理低成本课堂演示实验教学、物理低成本随堂、开放性分组实验教学和物理低成本学生课外实验教学培养中学生科学探究能力的策略。为了验证理论设计的有效性，选取了本市一所初中的两个班级进行了关于物理低成本实验教学的教育实验。
鉴于目前对中学生科学探究能力进行量化还没有科学的指标，本研究从物理低成本实验教学对中学生学习物理的兴趣、科学探究精神、实验操作能力、学习成绩四方面的影响检验教学效果。经过一学期的教学实验，对比实验班和对照班在实验前后的测量结果，发现实验班学生的物理学习兴趣、科学探究精神、实验操作能力、学>---j,~绩都有显著提高。从一定程度上验证了利用物理低成本实验教学培养中学生的科学探究能力的有效性。