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上世纪八十年代初，正值我国改革开放的初期，国家与社会发生了巨大的变化。在这种变化的推动下，我国体育事业开始腾飞，竞技体育的规模不断扩大，水平不断提高，学校体育改革关注学生健康成长以及全民健身为核心的大众体育蓬勃开展，使体育与社会之间的关系越来越密切，我国体育运动实践的需要呼唤体育科学的兴起。与此同时，改革开放为我国体育科学的发展提供了学习和借鉴国外研究成果的机会。在这种背景下，我国运动心理科学得到了迅速的发展，出现一派欣欣向荣的景象。 全国运动心理学学术会议是由中国心理学学会下体育运动心理学专业委员会和中国体育科学学会下体育运动心理学专业委员会共同举办的我国级别最高、规模最大的运动心理学学术盛会，它较全面地反映了不同阶段运动心理学研究状况，是展示我国运动心理科学研究的一个重要窗口。 两会自成立以来共举办了八届全国运动心理学学术会议，摘录论文共750余篇。笔者以近五届全国运动心理学学术会议摘录的534篇论文作为文献资料，从研究领域、研究方法、研究对象、研究人员等几个方面分析摘录论文的特点，结果表明: 1、我国运动心理学的研究领域不断拓宽。由早期单一的研究运动心理选材、心理技能训练和心理咨询工作以及运动技能学习心理的竞技和学校体育领域，不断地扩展到研究体育锻炼的动机和体育锻炼与心理健康关系的大众健身领域和通过学校体育课和课外体育活动培养学生良好的人格品质的体育教育领域。但竞技运动领域的研究仍是主流，学校体育领域的研究保持稳定的发展趋势，锻炼心理学得到快速发展，有与学校体育心理学持平的趋势。 2、我国运动心理学的研究方法以实证主义为主流，注重量的研究，与当今国际运动心理学研究方法的发展趋势基本一致。为解决质和量的研究方法各自的缺陷，许多研究者采用量与质的方法相结合的办法，取得了良好的生态效益。在数据统计方面，采用多种统计方法并利用计算机技术，提高数据处理的效率和精确性。但我国运动心理学在研究方法上还存在过多地引用甚至直接引用外国量表问卷的问题，以及过多地运用单一量表问卷研究运动心理学的某些特殊性的东西等问题。 3、我国运动心理学研究对象不断丰富。随着体育运动的发展变化，关注的人群也在进一步扩大，由关注单一的竞技体育领域的人群，扩展到关注竞技体育、学校体育、体育锻炼三大领域的人群，为不同领域的人群服务。研究对象由第四届研究对象的5种类别发展到第八届的22种，但在研究数量上显著失衡，大量研究集中在大学生和运动员两类人群，而其它类人群得不到应有的关注。笔者认为这一现象不利于我国运动心理学的健康发展。 4、我国运动心理学研究人员构成丰富，但各类研究力量相差悬殊且研究主题各有侧重。大学教师研究人员队伍呈现扩张之势，逐渐成为推动我国运动心理学快速发展的主导力量。大学教师研究人员群体还有很大发展空间，其快速发展的趋势还将依然保持。科研人员的研究深度、方法等较为领先。