【摘 要】
：
百年历史名校是基础教育领域中一种特殊的教育现象,在一定程度上反映出整个近现代历史、社会和教育的发展进程,也能折射出某地区或某学校在教育教学上的发展脉络,更可以从中窥视其所蕴含丰富的文化价值,为当下基础教育中的现实问题提供一些启示。在当前教育均衡化发展趋势下,历史名校以其在文化理念上的优良传统和在社会伦理功能上强烈的责任意识,发挥着不可估量的教育引领作用和社会带动作用。因此,本选题以有百年发展历史的
论文部分内容阅读
百年历史名校是基础教育领域中一种特殊的教育现象,在一定程度上反映出整个近现代历史、社会和教育的发展进程,也能折射出某地区或某学校在教育教学上的发展脉络,更可以从中窥视其所蕴含丰富的文化价值,为当下基础教育中的现实问题提供一些启示。在当前教育均衡化发展趋势下,历史名校以其在文化理念上的优良传统和在社会伦理功能上强烈的责任意识,发挥着不可估量的教育引领作用和社会带动作用。因此,本选题以有百年发展历史的S附中作为对象展开案例研究,以揭示历史名校的学校文化品质发展和形成的过程,为基础教育学校提供镜鉴经验。本研究以教育史研究的“今史观”为指导,以一种历史的、发展的思维和视角观察S附中的百年历史,重点立足当前学校文化发展建设中的现实问题,一方面通过梳理学校在近现代史上的发展状况寻找理解当前问题的思路,另一方面根据过去与现在的联系预测学校在未来教育发展中的走向。同时,借鉴文化传播、文化认同和“互文性”等理论,探究S附中学校文化的形成、发展、积淀、创新和增殖过程,并提炼出学校文化的核心——学校文化品质。具体研究内容和主要结论如下:第一,在记述历史名校S附中办学历史沿革的基础上,梳理从建校至中华人民共和国成立（1910-1949年）期间,S附中学校文化要素的历史呈现。重点通过对学校教育文化、教师文化、学生文化和管理文化等四个要素具体史实的分析,初步概括学校文化要素的历史特征。接着,探索S附中在新世纪完成现代化转型后,学校文化四个要素的新表现;并通过采取问卷调查、个人访谈等方式方法,探讨S附中教育者和受教育者对学校文化的认同状况,从另一个维度为提炼学校文化的品质提供必要的研究资料。第二,从历时维度出发,在校史文本与近现代教育史大背景之间的深刻对话中挖掘历史名校S附中能够形成学校文化品质的基本动因。具体对S附中学校文化的四个要素所形成的传统积淀进行分别归纳,形成对学校文化历史传统的总体认识:一是学校教育文化方面主要表现为对国家宏观教育目标、政策的整合能力与对学校教育深层“育人”本质的表层转化能力;二是教师文化方面主要表现为在专业基础之上的多元复合能力与在多种思潮交织中捕捉把握先进思想的能力;三是学生文化方面主要是在爱国进步运动中形成的爱国救国的学生主文化;四是学校管理文化方面主要表现为管理者清晰切实的办学思想与进步民主的价值取向。并在此基础上提炼出S附中的学校文化品质,概括为“进步”“求索”“务实”和“责任”。第三,从历时维度和共时维度分析学校文化四个要素在学校转型后对学校文化品质的继承与创新之处。一方面对转型后学校文化品质在内涵和外延上的发展进行再解读,发现“进步”文化品质在新的时代条件下内涵逐渐侧重于紧跟科学技术更新、把握现代教育发展方向等因素,并衍生出以进取探索为侧重点的新的文化要素,从而与“求索”产生更为紧密的内部联系;“责任”文化品质也表现出一定创新特征,在积极承担本校教育基本责任的同时,突破现有空间区域,将扶助教育欠发达地区的基础教育作为自己的重要社会责任。另一方面在学校主体人群对学校文化的“再解读”“再书写”关系中分析教育者和受教育者对学校文化品质的认同方式。具体在学校教育文化方面,教育者和受教育者均对学校的办学定位、办学理念、培养目标等重要方面有着较高的认同度;在教师文化方面,教育者对自身的专业能力、职业精神持基本认同态度,重视专业能力的提升,强调以敬业爱生的职业精神激发教书育人热情;在学生文化方面,学生群体普遍认同学校在学生培养上侧重创新性和综合素质培养的总体定位,家长群体普遍对学校在培养学生的内在素养方面所起的积极作用持基本认可态度;在管理文化方面,教育者和受教育者都对学校管理群体有着较高的期待,在管理制度上强调制度管理的弹性和人文性。但是,也存在教师群体有一定程度的职业倦怠情绪和对素质教育的矛盾性,学生和家长群体对教师有一定程度不切实际的期待等阻抗因素。第四,从社会维度和生成维度分析在当前教育均衡化发展趋势下,作为历史名校的S附中因其在文化理念上的优良传统和在社会伦理功能上的强烈责任意识而发挥的不可估量的教育引领作用和社会带动作用。从社会维度出发,可以在学校的社会定位与国家意志、民众期待的动态关连中进一步明确历史名校在教育均衡化发展下的社会责任;从生成维度出发,可以在历史名校的协作共生机制中发现学校文化品质在不同办学环境中解构和建构的生成性过程,进而发现历史名校学校文化品质的增殖过程。
其他文献
＜正＞1低压台区采集运维中的常见问题1.1集中器问题（1）集中器处于未投状态。未投状态的出现可能与SIM卡的IP地址设置有关。由于一开始没有设置IP地址，导致数据集中器出现未投状态。在这种情况下，一般需要与电信公司进行沟通和反映，查询SIM卡IP地址的设置情况，确保其完成了地址的设置，而且不是动态IP。数据集中器不能上线也是一种常见的问题。面对这种问题，在运维过程中应该进行故障分析，查看其电压是否
对“相似三角形的判定”进行教学设计,将教材内容巧妙整合、增补,凸显大单元教学的理念,既关注数学对象研究路径的一致性,又关注数学学科研究内容的结构性和关联性,通过整体把握,营造学习内容“先有森林再有树木”的整体感,继而让学生“通过认识树木认识整个森林”。
植物、害虫和天敌构成的复杂生态系统,能够利用经典的食物链系统进行刻画。众所周知,当捕食者的功能性反应函数取为Holling Ⅱ型时,该食物链系统存在包括混沌效应在内的复杂动力学行为。在食物链系统中,无论那一级的捕食者还是底层的食饵物种的快速增长或是灭绝,都将对整个食物链系统造成严重破坏。因此,如何针对食物链系统的不同层级,考虑包括害虫控制、物种保护等在内的间歇性人为干预措施,对于维护生态系统的稳定
硅负离子参与的反应作为有机硅化学领域的重要组成部分,在有机合成、药物研发和材料化学等方面都有着广泛的应用。随着人们对有机硅化学研究的深入,硅负离子参与或介导的有机反应引起了化学家们的广泛关注。本论文围绕在碱试剂介导下双硅试剂产生高活性的硅负离子的应用展开,主要包括以下两部分工作:1、实现了双硅试剂作为硅源对于芳基烯烃的加成反应。六甲基二硅烷在氟化铯的介导下,产生三甲基硅负离子。该硅负离子对烯烃发生
太赫兹波谱技术作为21世纪新兴产业技术,在高速通信、生化传感与安全检查等领域具有广阔的应用前景。其中,得益于太赫兹波的宽带性、低能性与生物大分子指纹谱等电磁特性,使得太赫兹功能器件的研究受到广大专家和学者关注。然而,由于天然材料与太赫兹波之间相互作用较弱,致使太赫兹波的高效调制难以实现。同时,天然材料也不易与太赫兹波产生强烈的共振响应。因此,太赫兹波谱技术的发展仍然面临巨大挑战。近年来,二维超材料
本文以青州北齐石刻造像（佛教造像）类型与风格特征的转捩研究为主线,由尺度分析、类型分析,揭示青州北齐石刻造像的风格转捩的原因及特征。本文首先揭示纯正的犍陀罗影响和笈多影响并非发生在北魏而是在北齐;其次通过犍陀罗灰泥造像特征及其与青州北齐造像的特征关联的分析,说明其对青州北齐造像的深远影响;在类型分析中,本文借助量度、量度重合度以及结构特征,分析探讨笈多萨尔纳特、犍陀罗、笈多马图拉样式对青州北齐造像
作为当代发展迅速的前沿科学,非线性科学对各个学科都产生了深远的影响,非线性偏微分系统已在几乎每个科学领域得到应用.在非线性科学的研究过程中,伴随着计算机代数理论的发展和符号计算系统的出现,使非线性偏微分系统得到了飞速的发展.理论研究与实验研究、数值计算与符号计算的相互融合,成为促进理论创新和重大科学发现的主要手段.特别是符号计算在符号处理、公式推演及精准计算等方面的优势,使其被广泛应用于非线性偏微
随着科技的发展,精细化、高分辨率操控技术在生产和生活中的需求日益增大,常常需要在不同领域和环境中实现对微小目标物的精密操控。在某些操控环境下,待操控对象的尺度可能在微米和纳米的量级,而且操控对象的强度也相对较弱。此时,宏观的机械操控方式难以满足实际的操控需求。因而,微纳粒子操控技术成为人们关注的热点。在对目标粒子进行操控的过程中,根据操控设备是否接触目标粒子可以分为接触式操控和非接触式操控。非接触
上海美术专科学校是中国近现代历史上建立较早、存在时间最长、影响最大的私立美术学校。从1912年成立到1952年结束办学,学校拥有近40年的历史。以1926年11月发生的学潮为界,上海美专在抗日战争以前的历史可以分为前后两个阶段。前期不息变动,风云激荡,后期坎坷起伏,艰难前行。关于前一阶段的研究成果已经非常丰富,而后一阶段的专门研究则有待加强。基于此,本文主要关注1927-1937年间上海美专的发展
重金属污染问题已成为威胁我国农业现代化发展及人民身体健康的重要因素。作为毒性最强的重金属之一,汞离子(Hg2+)进入农业环境后会抑制土壤的硝化和氨化,影响作物生长且能在作物中富集,而后可通过食物链进入人体,对神经系统产生严重危害。因此,研究人员开发了多种用于汞离子(Hg2+)分析的检测技术,如原子光谱法、电感耦合等离子体-质谱法以及电化学法、荧光法等。原子光谱法、电感耦合等离子体-质谱法精准度高、