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视唱练耳学科是音乐专业一门重要的是理论与实践相结合的基础课程，是每一个音乐学习者的必修课程。它是通过视唱与听辨两个系统的技术训练，达到提高学生的音乐感知能力、音乐记忆能力、音乐的运动感、音乐想象能力和音乐审美能力的目的。这些能力对于从事音乐表演、音乐创作、音乐研究、音乐教育等各个学科具有不可替代的作用。 这些能力的获得，需要诸多因素的长期的共同作用而成。因此多年以来，人们针对视唱练耳的学科建设进行了多方面的、广泛而深入的研究。诸如传统文化的传承、多元文化的影响、美学特征、音乐心理学与教育心理学的影响、多媒体与计算机技术辅助教学;以及课程体系建设、教材建设、教学方法、教学手段、教学评价等;以及视唱练耳的实践应用，与其它学科的相互作用等。这些研究促进了视唱练耳学科的繁荣和丰富。提升了我国视唱练耳的教学水平，为音乐教育和人才培养做出了应有的贡献。 由于我国地域广阔、民族众多，传统文化源远流长、丰富多彩，以及经济文化发展的不平衡。作为欧洲传统音乐文化重要组成部分的视唱练耳，在我国的发展与建设，一直存在着许多的不足和亟待解决的问题。特别是改革开放以后，我国音乐教育体制由原来沿袭原苏联的音乐教育模式，开始向欧美音乐教育模式转变，这一重要的转变同时伴随着我国社会体制的巨大变革。作为音乐教育基础学科的视唱练耳，从学科的基础理论的研究到应用研究都面临着重新解析、重构的局面。因此，加强对视唱练耳的研究，成为当前面临的一个重要话题。 本文目前关注度较高的几个问题做一分析研究，希望能够抛砖引玉，共同推动视唱练耳学科建设进一步发展。