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本文从社会学和心理学角度深入研究了城市初中教师的竞争观,进而深入了解教师文化,弥补对教师竞争观的研究空白,促进教师专业发展。本文通过对黑龙江4所普通中学250位教师的问卷调查,考察初中教师竞争观的基本状况,主要包括教师对学生竞争的总体趋势、对学生的竞争内容、对学生竞争产生的原因以及对学生竞争的影响等方面的观点。在此基础上总结教师竞争观的基本特征,主要包括:教师竞争观在学生竞争的内容、学生竞争产生的原因、学生竞争产生的影响上具有丰富多样性特征;不同教龄教师竞争观在关于学生竞争的内容和竞争的原因上具有差异性特点,教龄阶段相同的教师在对学生竞争的内容和竞争产生的原因也具有差异性特点,性别不同的教师,其竞争观具有差异性特点;教师竞争观在理念上和现实上具有交叉性特点。在比较分析基础上,提出了相应的理论解释。同时,分析了教师竞争观对于教师教学的影响,教师竞争观对教师的教学思想和教学行为上都有很大影响,在思想上表现为对教师的教师观、学生观、教学观的影响;在教学行为上表现为对教师的教学目标设计、教学内容、教学组织、教学评价的影响。最后从引导教师竞争观自由良性发展以促进学生发展,为教师竞争观的良好发展创造良好的条件的角度提出建议。