【摘 要】
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微格教学是目前许多师范院校培养在校师范生各种教学技能的有效方式。在课堂教育改革的形势下,化学师范生不仅仅是学习与所教学科相关的专业知识以及教育学等相关理论,还要熟
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微格教学是目前许多师范院校培养在校师范生各种教学技能的有效方式。在课堂教育改革的形势下,化学师范生不仅仅是学习与所教学科相关的专业知识以及教育学等相关理论,还要熟练掌握和运用各项教学技能,以确保其将来可以胜任自己的教学工作。为此,本研究尝试将微格教学应用到化学师范生演示技能训练中,结合实际教学,努力探求一种新的演示技能训练模式。我国在这方面的研究时间不长,每个师范学校也在不断的探求合适的训练模式。因此,将微格教学模式应用到化学师范生演示技能训练的时候,要结合实际教学情况,灵活地运用,以免出现训练效果不明显的状况。本文采用文献研究法、案例研究法和行动研究法,整理、归纳并分析了相关的文献资源,通过大量微格教学训练案例分析和行动研究寻求解决师范生演示技能培养中存在的问题,并且通过实践研究得出,微格教学可以使化学师范生的演示技能培养达到较为理想的效果。因此,在加强微格教学理论教育的同时,可以尝试利用现代网络建立微格教学网站,对微格教学过程进行在线交流,扩展微格教学能训练的反馈与评价的空间。
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