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随着我国经济的不断发展和全民健身计划的日益深入,国民健身意识逐步增强,众多群众踊跃参加的社会体育己成为时代的潮流在全国各地蓬勃兴起。人们对健身休闲娱乐体育的需求不断增加,引起了体育社会化、市场化、产业化方兴未艾。为了适应新世纪人们对体育文化发展的需要,高校社会体育这一新兴专业应运而生,并与体育教育专业、运动训练专业、运动人体科学专业、民族传统体育专业一道,被列入自1999年起开始执行的新的体育院校本科专业目录中。从此之后,许多学者对社会体育专业进行了研究,研究的视角大体如下:对开设社会体育专业必要性的研究;对社会体育专业人才培养方案与目标、课程设置或体系的研究;对社会体育专业存在问题及解决方案的研究。但针对社会体育专业教学实践的系统研究还不多见,因此本文采用网络信息检索法,文献资料法,比较法,数理统计法,逻辑归纳法,调查问卷法,对社会体育专业教学实践问题进行了研究,为我国社会体育专业教学实践的建设提供理论依据和有益的参考。研究结果如下:1.全国各院校在社会体育专业专业课程设置方面雷同,培养的人才类型相似;2.全国院校中湖北体育学院基本形成了自己的社会体育专业人才培养模式,但是在人才培养过程中还存在一些问题;3.社会体育专业师资力量难以满足该专业在教学实践方面的需求;4.除个别院校外,全国各院校都没有建立起社会体育专业校外的实习基地;5.缺乏合适或应有的教学实践评价体系。社会体育专业教学实践的对策及建议:1.明确思想,肯定社会体育专业教学实践的必要性;2.起草完整的社会体育专业教学实践内容;3.选择符合院校本身的教学实践时间和实践地点;4.加强社会体育专业教学实践师资力量的培训;5.明确社会体育专业教学实践对象;6.加强社会体育专业规范实践教学基地的建设;7.结合各校特点,适宜的将产学研模式应用到教学实践中;8.根据各校特点,制定适合自己的完整的评价体系。