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随着我国经济飞速发展,企业发展受人才的制约因素越来越强烈,这对我国的职业教育,尤其是高等职业教育的改革和发展提出了更高的要求。从上世纪90年代大学扩招引发的重视学历文凭教育,到国内经济腾飞对技能型人才的“用工荒”,高职院校逐渐以市场为导向,以“顶岗实习”为抓手与企业成为合作关系。顶岗实习是高职院校实践性教学环节中不可或缺的重要组成部分,在人才培养过程中有着至关重要的作用,如何对顶岗实习进行科学设计、有效安排、有序组织、规范管理是提高高职院校顶岗实习教学成果评价的关键因素。本文以正在参加顶岗实习和顶岗实习结束两个部分的高职院校学生为重点研究对象,探讨高职院校学生在顶岗实习过程中实操能力培养和岗位适应性问题和对顶岗实习的期望。本文先从顶岗实习的内涵、特征界定出发,以实证研究为辅助,思辨与实证相结合的综合研究路径;在理论上,以建构主义理论、教学做合一理论、顾客满意理论为研究基础,对高职院校学生在顶岗实习全过程中存在的问题进行了探讨和分析,为高职院校顶岗实习提供切实可行的策略。本文主要采用文献法、调查法,针对高职院校顶岗实习的学生实施调查研究。对准备赴岗、在岗和实习合格离岗、中途离岗的学生采用问卷调查方法,掌握高职院校顶岗实习的现状和学生对顶岗实习实施主体的期望。同时,对在江苏某企业顶岗实习的学生存在的问题进行访谈,进而对访谈的结果进行整理、总结和分析,找出高职院校学生在顶岗实习中存在的问题。通过调查发现,在实习方面,顶岗实习比其他教学实习更受学生亲睐,对促进学生实践能力效果最为显著,是最能体现高职院校教学改革成果的途径。在顶岗实习过程中,高职院校学生将所学付诸于做中,全面锻炼和提高自身对岗位、对社会需求的适应能力。但是,从目前顶岗实习的实际来看,高职院校的顶岗实习与学生之间的期望值存在一定的差距。调查发现:1、教学与顶岗实习的实际存在偏差;2、企业提供的顶岗实习岗位有限;3、高职院校顶岗实习学生对实习企业的归属感不强;4、高职院校顶岗实习学生对环境的适应性不强;5、校企双方给予的指导不够。本文基于高职院校学生在顶岗实习中存在的问题,进一步分析其成因,基于学生视角提出提高高职院校学生顶岗实习质量的对策。具体从1、学生对学校的期望出发:高职院校要以市场为导向,从实际岗位需求出发设置专业、课程;建立健全校企双方共同参与的教师队伍,切实服务岗位实际;完善专业培养方案,适当增加实践性教学环节,合理安排顶岗实习的时长;加强顶岗实习重要性教育,建立稳定的校外实习基地。2、从学生对企业的期望出发:重视学生顶岗实习对企业的意义;提供更多的学习晋升平台,建立健全实习生到正式员工转化体系;适当的将企业文化、岗位需求课程前置到校园。3、从学生对政府的期望出发:学校、企业、政府三方参与,政府加强对校企双方的指导和监管;提供维权和其他保障服务。作者认为,顶岗实习在现阶段虽然存在一些问题,但是通过不断的改革和调整,顶岗实习将能发挥更好的实践性教学效果,顶岗实习将逐渐成为我国职业教育不可或缺的一部分,成为我国职业教育改革的主导模式之一。