【摘 要】
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中职财会教育是技能应用性专业，注重对学生财会实践能力及职业精神的培养，为社会经济建设提供了最直接、最紧密的联系。由于中国工业化进程的脚步和技术设备更新换代的速度以及
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中职财会教育是技能应用性专业，注重对学生财会实践能力及职业精神的培养，为社会经济建设提供了最直接、最紧密的联系。由于中国工业化进程的脚步和技术设备更新换代的速度以及产业结构的调整持续加快，社会对技术的要求越来越高，对财会技能型人才的需求量也越来越大。因此，要使中等职业教育更好地为社会经济服务，就要研究中职财会专业学生的学习行为，帮助中职财会学生正确认识自身在学习过程中存在的问题，端正自身的学习态度并改进学习方法，达到其学习效率和学习成绩的提高，使得中职财会专业学生的学习行为往正确的方向发展，最终促进中职财会专业学生的发展，提高中等财会教育的竞争优势。文章以相关学习理论为基础，从实际调查的角度出发，从学习策略、学习习惯和课堂学习行为这三个方面入手，以温岭某职校会计金融部学生为具体对象，对中职财会专业学生的学习行为进行调查与研究。通过对文献研究法、问卷调查法以及访谈法等的综合运用，客观归纳出中职财会学生的学习行为，着重观察中职财会专业学生在学习过程中存在的积极的学习行为、不良的学习行为，全面剖析影响中职财会专业学生不良学习行为的客观因素与主观因素，并针对中职财会专业学生在学习过程中存在的具体问题进行分析与思考，从而提出解决现存问题的建议。
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