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本研究以地方本科高校应用型人才培养质量影响因素为研究主题,为应用型人才培养提供框架。分别从价值论、社会学、经济学、制度学等方面,从理论视角全方面的对应用型人才培养进行探讨,为此奠定理论基础。本文主要通过问卷调查方法,通过定量研究方法验证研究设计中所提出的研究假设,依据所发现的研究结论,对地方不同本科高校提出有针对性的建议。首先,通过文献分析确定应用型人才培养的五个维度,并据此设计调查问卷,进行大范围的调查。其次,采用探索性和验证性因子分析方法验证应用型人才培养维度;再次,采用方差分析验证不同本科院校和校企合作与应用型人才培养的特征;然后,运用相关分析法应用型人才培养各维度间的相关关系;最后,进行路径分析,验证应用型人才培养质量决定因素模型,培养目标、内容、条件和方式对培养质量有不同程度和不同方向的影响。本文通过研究得出了如下结论:总体来看,培养目标、方式、内容和条件及质量五个维度构成应用型人才培养系统结构,不同本科高校与校企合作在应用型人才培养维度间均存在不同程度的差异。在校企合作方面,培养目标和培养质量在应用型人才培养各维度存在显著差异,再次是培养方式和内容,培养条件最小。从不同本科高校来看,除培养内容维度外,民办高校在培养目标、条件、方式和质量上均高于省属本科和市属本科院校;在培养方式维度上,省属本科院校和市属本科院校均值相等,在培养目标、内容、条件和质量上,省属本科院校均高于市属本科院校。培养目标、条件、内容和方式及培养质量间构成了路径图,直接路径:培养条件、培养方式和培养目标均对培养质量具有正向影响效应,且达到显著水平;间接路径:以培养方式为中介变量,培养内容、培养目标和培养条件对培养质量也均具有正向影响效应,且达到非常显著水平。本研究结果对不同本科高校培养应用型人才具有启示作用,有助于提高应用型人才培养质量,也有助于加深高校教师及高校管理者对应用型人才培养方式的选择与运用和行动深化,期望能为国内的相关研究提供参考。