【摘 要】
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随着我国电视网络的发展和大众媒体的更新演变,越来越多的文化类综艺节目进入了人们的视野。我国的文化类综艺节目主要以鉴赏、陶冶人们的情操为主,随着文化类综艺节目内涵的不断丰富和创新,节目的类型和功能越来越多。朗读类节目作为一种独特的文化类综艺节目,内容丰富,形式多样,既能使观众享受到欢愉,又能寓教于乐。诸如《朗读者》《经典咏流传》《一本好书》这些节目,从一开播就好评不断。“朗读”是语文教学中必不可少的
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随着我国电视网络的发展和大众媒体的更新演变,越来越多的文化类综艺节目进入了人们的视野。我国的文化类综艺节目主要以鉴赏、陶冶人们的情操为主,随着文化类综艺节目内涵的不断丰富和创新,节目的类型和功能越来越多。朗读类节目作为一种独特的文化类综艺节目,内容丰富,形式多样,既能使观众享受到欢愉,又能寓教于乐。诸如《朗读者》《经典咏流传》《一本好书》这些节目,从一开播就好评不断。“朗读”是语文教学中必不可少的环节,语文课程标准中对初中阶段学生的朗读做了明确要求。根据当前朗读教学的实际情况,总结分析朗读类节目对初中语文朗读教学的启示,充分利用朗读类节目的文化传播和创新性朗读等特点,将其合理应用于初中语文朗读教学中,对有效提升学生的朗读能力有很大的作用。本文主体内容分为三部分:第一章,界定朗读和朗读教学的概念范畴,调查研究现阶段初中语文朗读教学现状。“朗读”是语文教学中十分重要的内容,初中部编版语文教材中从单元导语、活动探究、预习、课后题这些版块中都涉及到了“朗读”。通过对初中阶段师生朗读教学现状的调查可知,初中朗读教学中存在这样几个问题:缺乏朗读兴趣,朗读“索然无味”;缺乏朗读技巧,朗读“无据可依”;方法形式单一,朗读“流于形式”;课外涉猎较少,朗读资源“鲜为人知”;朗读评价模糊,朗读教学指导浅化。第二章,提炼和总结朗读类节目对初中语文朗读教学的启示。当前影响比较大的朗读类节目主要有情感类、音乐吟唱类和角色扮演类这三种,这三类节目的主要特点是:以文化人,符合语文课程标准;以情动人,披文入情;以美育人,美美与共。这些节目给中学语文朗读教学提供了丰富的素材和可资借鉴的经验,语文教师可充分利用这些节目在朗读方面独具的特点,为初中语文朗读教学所用。第三章,立足当前语文朗读教学实际,结合朗读类节目对初中语文朗读教学的启示,提出适应当前语文朗读教学实际的教学策略。做好朗读前的准备工作,学会用普通话读准字音,做到知人论世,明确文章立意。加强朗读技能指导训练,抓住停连、重音、语气、节奏等技巧环节,提高朗读水平。选择切合实际、效果显著的朗读方式,如配乐朗读、情境式朗读、演读、吟唱等,有效激发出学生的朗读兴趣。此外,还要创新朗读评价、丰富朗读活动,从各个方面来完善朗读教学,提高教学效果。
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