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历史人物教学是中学历史教学的重要组成部分。新课改实施以来,高中历史教学开始采用中外历史合编与专题史学习相结合的模式,即学生在学习中外政治、经济、思想文化和科学技术的发展演进三个必修模块基础上,可以在《历史上重大改革回眸》、《近代社会的民主思想与实践》、《20世纪的战争与和平》、《中外历史人物评说》、《探索历史的奥秘》、《世界文化遗产荟萃》等六模块中选修三个。《中外历史人物评说》凭借丰富的人物形象,翔实的教学材料和生动的叙述手法为历史人物教学注入新的活力,受到各地学校、师生广泛重视和认可,成为选修模块中必选之一。为此,笔者在高中历史选修4《中外历史人物评说》中,选取《大唐盛世的奠基人唐太宗》一课进行教学案例研讨,以冀对历史人物教学做一些有益的尝试。本文共分四个部分：第一部分绪论,包括高中历史人物教学在高中历史教学中的作用,以及新课程改革实施前后高中历史人物教学的不同情况。第二部分关于“唐太宗”一课教学案例的分析。“唐太宗”一课的教学案例非常丰富,笔者选取其中三份代表性的案例,从教学设计理念、教学目标设计、教学策略设计与实施上的相同之处和不同之处进行分析。在教学设计理念上,三份案例都突出了“以生为本”,但在使用教科书上有了新变化。在教学目标设计上,三份案例都采用三维目标模式,但各自对课程目标的延伸方向不同。在教学策略设计和实施上,三份案例都注重教学材料补充,但教学方法比较单一第三部分笔者的教学设计案例——“大唐盛世的奠基人唐太宗”。按照教学设计的流程,从设计理念、学生学情分析、学习内容分析、教学目标设计、教学重难点、教学策略的选择与设计、课时安排、教学媒体选择和教学过程等九个方面,对“大唐盛世的奠基人唐太宗”一课进行具体的课堂教学设计。第四部分关于“唐太宗”一课教学设计实施的反思。对所选取三份教学设计案例在教学实施过程中出现的一些情况和问题,进行总结和反思,并从目标达成、课堂效率和教学设计、实施过程中学生的反馈谈几点认识。