【摘 要】
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近年来,随着教育教学与信息技术的双向融合,基于信息技术的多种信息化教学形态层出不穷。微课、MOOC、翻转课堂、创客教育等都以其不同方面的教学侧重点对当代教育教学领域产
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近年来,随着教育教学与信息技术的双向融合,基于信息技术的多种信息化教学形态层出不穷。微课、MOOC、翻转课堂、创客教育等都以其不同方面的教学侧重点对当代教育教学领域产生了很大程度的影响。在如今教育形态多元化的时代背景下,智慧教育应运而生。课堂作为检验教学是否有效的重要量尺,在实践教学环节占有极其重要的作用。因此,如何合理利用智慧教育的创新教学理念,有效运用信息化教学手段,建构智慧课堂逐渐成为了国内外研究者们的研究热点。然而从研究整体来看,目前国内外对智慧课堂的研究多数是从信息化视角出发,研究多侧重于依托智能教学环境,搭建智能教室以此来营造智能课堂,这也就导致了智慧课堂的研究在教育教学领域中出现了教学理论与信息技术应用的不平衡发展。鉴于此,论文将从实际教学存在的问题出发,综合相关教学理论与智慧课堂的特点,充分利用现有信息化教学手段,建构智慧课堂教学模式,以期实现学生学习能力的提高,并为以后相关研究者建构智慧课堂教学模式提供指导。本研究的主要工作如下:(1)论述了研究背景与研究现状。运用文献研究法与理论分析法对智慧课堂的起源与发展进行了系统的论述与总结。(2)对研究课程《数据库原理与应用》的学生期末试卷成绩进行了整卷难度分析、知识结构分析,获取了该门课程的学情分析数据,为以后建构智慧课堂教学模式提供相关的数据依据。(3)根据学情分析得出的统计分析结果,结合相关的教学理论,利用现有信息技术,建构了智慧课堂教学模式,最后利用SPSS软件对教学模式实施过程中记录的学生学习数据进行分析,以此来验证本研究建构的智慧课堂教学模式的有效性。
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