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现如今,学生竞争越来越激烈,国家科教兴国战略的实施,对学生培养的各方面要求也在不断提高,尤其学生的理论与实践相互结合转换的能力放在能力要求的重要位置上。对于高中学生来说,如何能在学习中提高学习效率,这应该是目前大多数教师需要优先思考和处理的问题,而这个问题的解决方案就是对学生的思想方法去进行培养。数形结合恰恰是教师可以通过教学、习题讲解传授给学生来运用的解题思路、解题方法。早在几十年前,中国的数学教育还将数学本身分为几何和代数两个学科,而在如今的基础教育中并不再对数学进行几何和代数的划分,都叫做数学,只不过对不同的数学进行整理分块学习,而在高等教育这种需要更精确的学习方向的时候才对数学加以区分,所有的这些也足以说明在数学学习中几何部分和代数部分是割裂不开的,从正面方面论证了数形结合思想的正确性。鉴于我国高中数学教育目前正处于改革深化发展的历史时期,即使目前教学中存在着一定的琐碎问题,也是因为我国教育领域较快发展而产生的发展问题,现阶段众多的学者与教育家正不断涌入教育理论与方法的研究与开发中,相信在不久的将来这些发展中的问题会被一一解决。本篇论文着重对数形结合思想方法进行应用研究,首先通过文献调查法,对近年来数形结合思想方法的发展及现状有了初步的了解,进而介绍了论文的研究目的及意义,即教师和学生通过课堂教学前的准备,教学中的引导,再到教学后的独立思考总结,从而认清数形结合的重要性。再通过问卷调查法、课堂观察法得知目前教师教学及学生学习的现状,进而通过对集合、函数、解析几何、立体几何及不等式的基本知识点出发,通过该知识点下数形结合思想方法的例题应用,进而对以数解形思维、以形解数思维进行研究,得到相应问题的处理方法及思路;最后通过访谈法知晓目前教师和学生存在的一系列教学问题,提出几点能够培养学生数形结合能力的应用建议:1教师在教学中给与学生趣味引导;2学生需理解知识点的内在含义;3一题多解,优化解题方法。希望能通过提出的这些小建议降低高中生对数学学习的难度,提高学习数学时的效率,达到化繁为简,思如泉涌。