【摘 要】
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教师的继续教育是提高教师素质、促进教育发展的重要保证,而传统的中小学教师培训很难让教师实现真正的专业成长,其存在的缺陷以及这些缺陷在不同条件下衍生出的诸多弊端促使
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教师的继续教育是提高教师素质、促进教育发展的重要保证,而传统的中小学教师培训很难让教师实现真正的专业成长,其存在的缺陷以及这些缺陷在不同条件下衍生出的诸多弊端促使我们不断反思,探寻新的培训方法,建构新的培训模式。 本文从一个区的范围内对中小学教师校本培训这一新兴模式进行了探讨,在分析了沿江工业开发区中小学教师校本培训的主要经验及存在问题的基础上,从教育行政管理和学校管理两个层面上提出了我区中小学教师校本培训策略的一些建议,如分层次确立校本培训的目标、建构校本培训的三级管理体制、形成合理的校本培训管理制度、根据教师的需要确定校本培训的内容、选用有效的校本培训形式、完善校本培训的评估体系等,以供有关部门的管理者参考。
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