【摘 要】
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自教育部2001年7月颁布《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》后,人教版语文新教材在全国广泛使用。鉴于目前教育界对农村课改情况关注甚少,因此,对语文新教材在农村初中的
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自教育部2001年7月颁布《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》后,人教版语文新教材在全国广泛使用。鉴于目前教育界对农村课改情况关注甚少,因此,对语文新教材在农村初中的使用情况进行研究,意义重大。本课题选择了南宁市江南区的一所农村初中——维罗中学作为研究对象来了解农村初中使用语文新教材的情况。新教材与旧教材相比有了很大的创新,具有创新性、灵活性、广泛性、实践性的特点。论文从学生和教师的角度了解新教材在维罗中学使用后的反应,通过调查分析得知:(1)大多数师生对使用语文新教材感到满意。(2)学生最喜欢的课本栏目是“课外古诗文背诵”和“名著导读”,学生最不喜欢的课文类型是文言文。(3)使用新教材后,教师在教学上开始了许多新的探索和尝试,但传统教学方式还是占据着主导地位,从而影响了新教材的使用。在使用新教材的过程中,农村一线语文教师也产生了一些困惑。主要体现在:教材要求高与学生素质低之间的困惑;教材的开放性与学习资源匮乏之间的困惑;如何正确处理继承与创新之间关系的困惑;评价机制依旧与提高学生语文素养之间的困惑。这些困惑影响着教师使用新教材的效果。基于本研究的结论,论文最后对教材编者、教育主管部门、农村初中学校及教师提出了一些相关的建议。希望教材编者能加强配套资源的开发和建设,适当调整部分内容;希望教育主管部门能加大教育投入,加快农村基层教师继续教育的步伐,鼓励城市优秀教师下乡执教,并改进评价体系;希望农村初中学校能重视教研,建立校本教研机制;希望农村教师能自我完善,教学中注意培养学生的思维。
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