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《上帝救助孩子》是托妮·莫里森2015年新作,好评如潮。该小说聚焦人物的“童年创伤”,布莱德、布克等黑人童年受到心理创伤,导致他们青少年时期的身份混乱,最终影响成年后亲密关系的建立。所幸,由于社会给予的关爱以及自身的努力,布莱德、布克逐渐走出了童年创伤的阴影,克服了彼此的不信任,重新走在一起。本论文采用德裔美籍学者埃里克·埃里克森的社会心理学理论对《上帝救助孩子》进行解读,试图揭示莫里森对黑人成长过程中心理问题的关注。埃里克森认为婴儿期是最重要的时期,为整个生命周期人格发展奠定了基础。青少年时期是人格形成的关键时期,对成年后亲密关系的建立有很大的影响。婴儿期和青少年时期亲密关系的建立能规避孤独感、邪恶感和焦虑感,培养与人的善意和信任感。本论文的主体分为三个部分。论文主体首先从婴儿期和童年期两个方面展现了黑人童年所受的创伤。女主人公布莱德天生皮肤黝黑,受到黑人母亲的虐待,无法建立信任的关系,导致对自我的焦虑和不安定感。布莱德,布克,汉娜童年期由于受到各种性骚扰,导致他们的身份危机和人际交往障碍。正文第二部分从女性情谊和积极的引路人两方面详细分析了饱受创伤的孩子得到的救助。雷恩的陪伴帮助布莱德重获信任克服了人际交往障碍,而代理母亲奎因无私的母爱温暖了布莱德脆弱的心灵。史蒂夫夫妇的救助给布莱德的价值观提供了正面的引导,而杰瑞对黑人美的接纳和肯定使布莱德获得经济独立的同时也找回对自我身份的自信。正文第三部分从青少年期布莱德、布克的反抗以及成年早期重构亲密关系两方面详细分析了饱受创伤的孩子的自我拯救。布莱德和布克青少年期通过和家长反抗来实现自我身份的认同,得以重构亲密的信任关系。故事最后以布莱德和布克孕育出的新生命结尾,呈现出莫里森对黑人民族的未来充满了希望。