【摘 要】
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在同声传译中,顺句驱动原则往往被奉为同传中的黄金法则。顺句驱动也在一次次的实践中被概括总结为几种不同的策略,其中主要包括切分,增补和转换。而交替传译不同于同声传译,译员对自己即将要翻译的内容有全局的把控,专业的译员甚至在听发言和记笔记的时候组织好了语言。而对于实战经验不算丰富的大多数学生译员来说,精力分配的不合理以及经验的不足使他们并不能做到在听发言和记笔记的同时做好句子的处理。事实上,如果对照笔
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在同声传译中,顺句驱动原则往往被奉为同传中的黄金法则。顺句驱动也在一次次的实践中被概括总结为几种不同的策略,其中主要包括切分,增补和转换。而交替传译不同于同声传译,译员对自己即将要翻译的内容有全局的把控,专业的译员甚至在听发言和记笔记的时候组织好了语言。而对于实战经验不算丰富的大多数学生译员来说,精力分配的不合理以及经验的不足使他们并不能做到在听发言和记笔记的同时做好句子的处理。事实上,如果对照笔记边口译边处理句子就会非常影响口译的流利度。因此,适当地使用一些策略来提高学生译员口译中的表现就显得非常重要了。在这篇实验报告中,作者试图通过实证研究观察是否在交替传译的过程中使用顺句驱动的策略会提高译员的表现,提升口译的流利度,优化译员的精力分配。在随后进行的实证研究中,作者设计了口译实验,实验对象为河北师范大学口译专业二年级的12名学生。开始实验之前,所有译员给出了相同的背景知识和词汇,通过对口译的录音进行转录分析,首先对各位译员顺句驱动策略的使用次数进行了统计,然后根据统计结果把译员平均分为高频A组和低频B组。以此为前提,对录音中非流利现象即无声停顿,有声停顿,重复以及自我修正进行了标注分析,从各种量化指标分析了顺句驱动策略对口译流利度的影响。经观察发现,在交替传译中,对于不擅长处理句子的学生译员来说,使用顺句驱动策略也同样可以有效减少非流利现象。并且,使用顺句驱动策略次数越多,非流利产出的次数越少。最后,作者指出,除了最常用的这三种顺句驱动策略,译员同样可以使用其他归纳法来避免非流利产出。本实验报告对作者以及口译专业学生今后的口译实践提出了建议,希望能更好的完成今后的口译学习和实践。
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