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信息技术与网络技术的飞速发展对教育领域产生了重大的影响。网络辅助教学是信息技术与课程整合不断深入的产物。网络辅助教学平台作为网络辅助教学的支撑成为各大高校顺应教学改革浪潮的研究热点之一。尤其是在高校理工科教学中应用非常广泛。大学物理实验教学也不例外。虽然辅助大学物理实验的网络平台很多，但是真正达到应有效果的优质平台相比而言不多。本文以建构主义强调的“以学生为中心”的理念和目前众多辅助平台存在问题为出发点，结合湖南大学大学物理实验教学的实际情况设计并开发了大学物理实验网络辅助教学平台。试图从多方面、细节上满足学生学习习过程的需要，使辅助平台能真正有效作用于大学物理实验教学。根据辅助平台设计的功能和教学过程对大学物理辅助教学过程设计进行了探究,并对实验课程全过程进行了设计，旨在通过辅助平台与辅助教学过程设计的结合来提高大学物理实验课的教学效果。大学物理实验网络辅助教学平台一直无法达到应有的教学辅助效果，原因是多方面的。通过对国内外大学物理实验网络辅助教学平台研究的情况，分析了存在的问题。在平台设计时，从这些问题出发，对平台对象、目标以及原则多角度进行分析，开发了与湖南大学物理实验教学紧密贴合的网络辅助教学平台。平台建成初期对部分学生展开试用，通过问卷调查的形式了解了学生对平台的建议和意见，以此为依据对平台进行了进一步的完善与改进。结合改进后的平台，对大学物理实验的辅助教学进行了设计，以《光的偏振现象》实验为例对网络辅助实验教学的全过程进行了设计。最后将网络辅助教学设计过程和网络辅助教学平台运用于实际教学过程的效果进行了分析。希望能通过平台与教学的充分结合来提高大学物理实验教学的效果，为大学物理实验网络辅助教学提供参考。