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新中国成立后，尤其是在改革开放以后，中国的教育事业翻开了新的篇章，教育的规模和质量都实现了快速发展。然而，我国教育投资结构中存在的教育投资来源结构单一、总量不足、教育投资分配结构不合理等问题长期存在并逐渐恶化，已经影响到我国教育事业的持续、健康发展。本文旨在归纳我国教育投资结构中存在的主要问题及其原因，并提出破解问题的对策。本文以我国教育投资的来源结构和分配结构中的级次结构与区域结构为研究重点，在有关理论分析的基础上，结合我国教育事业发展实际，主要利用近年来具体的教育经费统计数据开展实证研究。通过研究和比较分析，归纳我国教育投资结构中存在的主要问题及其影响，探究其产生和发展的原因，并在此基础上，有针对性地提出解决问题的对策。 本研究分为三个部分：第一部分是绪论和有关概念、理论的阐述，主要表述了论文写作的背景、目的与意义，总结了国内外研究的现状，简要概况了论文研究的方法与思路以及创新与不足，最后对论文写作过程中所涉及的主要概念和理论进行阐释。第二部分研究了我国教育投资的来源结构。首先利用有关评价指标并结合具体的教育经费发展数据开展比较与分析，研究其发展和现状；在比较分析的基础上，归纳其中存在的主要问题及其影响，并认真分析问题产生的原因；最后针对其中存在的问题，提出具体的解决问题的对策。第三部分分别对我国教育投资分配结构中的级次结构与区域结构开展具体研究，通过理论分析并利用有关统计数据和国外有关国家的发展数据，对其发展与现状开展综合分析与比较，归纳级次结构与区域结构中存在的问题并分析问题产生的原因。在研究分析的基础上，针对教育投资分配结构中存在的问题，分别提出改善建议，并呼吁政府和社会共同努力，重视教育投资，优化教育投资结构，合理分配教育投资，发展教育事业，保证教育公平。