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农业问题始终是一个关系到党和国家全局的根本性问题，农业教育是解决农业问题的重要举措和途径，在人均资源不断下降的条件下，高等农业院校能否为农村经济和农业发展做出有力的贡献，已成为“科教兴农”的关键。党的“十六大”提出全面建设小康社会的目标，其实现的关键就在于能否使占人口绝大多数的农业人口实现小康。农业要发展离不开科技的支撑，科技的推广和运用离不开人才，而人才的培养离不开教育，从这一层面而言，发展高等农业教育不仅具有深远的理论意义，更具有不容忽视的政治意义。本研究借助教育学、心理学、社会学、哲学等多门学科的理论，采用文献研究法、历史研究法、比较分析法等方法，就我国新形势下高等农业教育的发展战略对策进行了理论分析与调查研究。论文第一章对中国高等农业教育产生与发展的基础、新中国建立后高等农业教育发展的几个重要历史时期进行了全面的论述；第二章分析了中国高等农业教育发展面临的形势和存在的问题；第三章对国外高等农业教育的发展与启示进行了研究；第四章对中国农业教育不同发展模式进行了比较研究；第五章采用实证的方法，借鉴其他学者的研究结果以及国外高等农业教育发展经验，并结合湖南农业大学发展历程的文献研究，从提高对高等农业教育发展的认识、提升农业科技创新能力与社会服务能力、加大高等农业教育投入力度、提高生源质量和拓展就业渠道、加大师资队伍建设、完善法律和法规保障体系、提高教育教学质量、扩大对外交流等九个方面入手，从宏观到微观，多维度提出了新形势下中国高等农业教育发展的战略对策。这必将有助于改善我国高等农业教育的现状，实现高等农业教育的健康、可持续发展，为我国社会主义现代化建设服务，特别是促进农业和农村经济的发展提供有益启迪。